第５课时 十一《学问和智慧》（二）
学习目标：
1．继续理解学问与智慧的关系，懂得智慧比学问更重要的道理。
2．分析品味文中警策睿智的语言。
课前准备：
批阅学生完成的课后延伸的作业，按照内容和学生作业的质量分组，已备学生课堂上阅读讨论。
教学过程：
（一）复习：
回顾上堂课的内容，说说作者在文中所表达的观点是什么？
（二）思辨训练：
1．对作者的这个观点，有同学认可，也有同学不完全同意，并且也摆出了自己的理由。按照老师的分组，进行小范围的辩论。通过辩论，各小组要能够得出一个更完整的结论。
2．阅读《学问与智慧》一文后，有同学认为学语文不必费太多的力气，你以为这种想法正确吗？如果不正确，你会怎样劝说他？
参考：懂得学问是知识的聚集。
（三）精读课文，品味语言：
1．说理最忌枯燥，说理也很容易流于枯燥，你阅读本文有无这种感觉？本文为什么会让读者喜爱？
