第三单元 《我有一个梦想》教学设计

教学目标

 1.积累词语

 2.分析结构和理解文意

 3.感受语言的情感和气势

 4.体会本篇演讲词的凝聚力、感染力、号召力、战斗力

 5.通过对本文的学习，初步了解马丁·路德·金其人

 教学重点

 1.感受语言的情感和气势

 2.演说词的鼓动性和感染力

 教学难点：语言的特点及表达

 课时安排：四课时

 教学步骤

                                                           第一课时

学生自读自学。可有声读，也可默读，或二者结合。

 阅读前，教师让学生明白：本篇课文的学习重在读，通过阅读充分熟悉文章内容和理解文章大意；自学时，可以借助必要的工具书和学习辅导资料。

 阅读时须完成以下任务：

 1.勾画标记文中的重要词语，并作适当拓展，积累到词语本上。

 2.本文的语言极美，生动，形象，富于气势，饱含感情。请找出几例，认真加以体会。

 3.给每个自然段标上序号。

                                                        第二课时

一、分析文章结构和理解文章大意

 1.教师用由浅入深、循序渐进的方法引导学生逐步完成对课文结构和内容的理解。解析时，注意讲读结合，尤其文中的关键词语和精彩语段。

 ①时间：1963年8月28日

 ②地点：美国首都华盛顿林肯纪念碑前的广场上

 ③人物：马丁·路德·金及25民众（黑人和白人）

 ④事件：马丁·路德·金组织民众以和平集会方式举行“自由进军”大示威，在林肯纪念堂前发表激动人心的演说。

 ⑤集体的背景（1～2段）：黑人没有得到自由、民主，没有享有《解放黑奴宣言》赋予的权利。

 ⑥集会的目的（3～6段）：“要求兑现诺言”“要求将支票兑现”“提醒美国”——争取宣言赋予黑人的民主平等的权利。

 ⑦强调斗争的方式、策略（7～8段）：非暴力行动；不单独行动。

 ⑧表达坚持到底、决不妥协的决心和勇气（9～16段）

 ⑨阐述“想梦”的具体内容和意义（17～27段）：和平，民主，自由，平等

 ⑩展望国家的未来前景，激励更广大的民众为之奋斗（28～32段）：自由之声响彻美国的每一寸土地和每一片天空。

 二、学生按照这种解析思路继续阅读课文，进一步理解课文内容，深刻认识马丁·路德·金其人和伟大梦想。

                                                                第三课时

一、小结上堂课内容，引入本堂课的教学。

 二、讲读结合，分析、体会比喻、排比、对比等修辞手法在文中的运用

 1.富有气势的排比

 2.生动形象的比喻

 3.鲜明奇特的对比

 三、分析本篇演说词的基本特点（师生配合完成）

 ①站在大众而不是个人的立场发表观点、看法，富有凝聚力；

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