新人教五年级语文上册《窃读记》教学设计十三-五年级语文教案

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课时安排：两课时
学习过程　　　　　品读书滋味（第一课时）
一、导入：（板书课题）
二、一品读书滋味，丰富阅读体验 
1．初读课文，读准生字词。2．谈一谈，通过第一遍读文章，你读懂了什么味？
三、二品读书滋味，体会音乐美 
1．接读课文。2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的滋味。
3．根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。在评价中进一步朗读，评价后进一步练读。
四、三品读书滋味，感悟读书乐趣。
1．自由读课文。读完后划出说明窃读滋味的句子。
“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”
2．默读课文，边读边画。
五、四品读书滋味，渗透阅读方法的指导 
六、我的收获：通过读《窃读记》，你有哪些收获？
做阅读记录卡（第二课时） 
一、回顾课文：
二、读懂作者：这篇文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的滋味产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿，可作者为什么要窃读呢？“窃读”算“偷”吗？
三、写阅读记录卡：作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。有的同学说，这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为哪里写得好呢？
1．用自己的方式品读课文。边读边画出你认为文章写得精彩的地方。把他填写在读记录卡上。
2．同位俩互相交流记录的内容：你为什么觉得这里写得好？
3．全班汇报交流。教案《新人教五年级语文上册《窃读记》教学设计十三》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com

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