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年级语文 狼牙山
语文S版五年级上册《狼牙山五壮士》教案九-五年级语文教案,
五、置留问题，布置作业
这篇课文的字里行间彰显着五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概以及他们对人民对祖国的无比热爱。
１、有感情地朗读课文。
２、搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。
〖板书设计〗
２２、狼牙山五壮士
接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖
第二课时
一、复习引入
１、课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听：
无所畏惧 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步
奋不顾身 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出
临危不惧 面不改色 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 仰不愧天
２、过渡：
华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到１９４１年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。 板书课题。
３、课题可不可以改成《狼牙山五战士》？
“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，英勇杀敌、敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。
说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？
“壮”就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河，用“壮士”更贴切。
二、研读痛击敌人，感悟英雄气概
五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。
１、学习第二自然段──诱敌上山、痛歼敌人：
⑴ 谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？
（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。）
⑵ 从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么？
课件出示：
马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
从带点词语中感受到五壮士对敌人的无比痛恨。全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。“绷得紧紧的”指小战士的表情凝重而紧张。“绷得紧紧的”与“全神贯注”表现出了战士歼敌地全力以赴。
⑶ 教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨。
⑷ 在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？
敌人遭受了沉重打击。从“把敌人一次又一次地打下去。”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”读出来的。
“一次又一次”、“横七竖八”说明了什么？
“一次又一次”说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次。“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。
⑸ 指名读第二自然段：
通过细读描写五壮士的动作、神态的语句，感受五壮士的英勇对敌人的痛恨，再把感悟到的情感读出来，培养语感。
２、导学第三自然段──诱敌上山、痛歼敌人：
课件出示：
引上绝路
⑴ 请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。（朗读评价）
⑵ 读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思？（死路）
课件出示：狼牙山顶峰图片。
这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。
（齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。）
⑶ 对生与死的抉择，班
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