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年级语文
语文S版二年级语文上册《开天辟地》教案-二年级语文教案,
【内容简析】
这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。
【设计理念】
减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想象和无穷的智慧。
【教学目标】
1．辅导学生认识12个生字，会写7个生字。学习新偏旁医字框、皿字底。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
【重点难点】
朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。
【教具准备】
盘古开天辟地的图画或动画课件，本课生字卡片。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话导入，出示课题
1．谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星？地上为什么会有河流？有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的？奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得入迷了，你们想知道是什么故事吗？
2．出示课题：开天辟地。
二、初读课文，自主识字
1．借助拼音，自由读课文。（在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。）
2．小组合作学习，纠正读音。（读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。）
3．交流识字方法，认读生字。
（1）指名领读生字，并组词。
（2）谈一谈自己最巧妙的认字方法。（如：睁眼要用“目”，用脚踩东西，用手合拢等）
（3）认读生字卡片。
4．再读课文，把课文读通、读顺。
三、导读课文，整体感知
1．快速朗读一遍课文，想想奶奶讲了一个什么样的故事。
2．教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。
3．指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。
（1）故事中，天地最早什么样？（板书：大鸡蛋躺巨人）
（2）盘古是怎样开天辟地的？（出示挂图或播放课件，帮助学生理解。板书：开天辟地顶天立地）
4．读最后一自然段，发挥想象力，感悟神话的创作过程。
（1）奶奶最后告诉我们什么？一起读最后一个自然段。
（2）发挥你的想象力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物？
四、小结拓展
故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗？你还想通过什么办法知道些什么呢？让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧！
附：板书设计：
30开天辟地
大鸡蛋
躺巨人开天辟地
顶天立地创造宇宙万物
第二课时
教学内容：朗读感悟，复述课文，指导写字。
一、谈话引入
上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古代人民想象的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。
二、巩固识字
1．同桌小伙伴互相认读课后生字。
2．认读生字卡片，试着给生字组词。
三、朗读感悟
1．再读课文，说说盘古是一个怎样的人？你想对他说些什么？（引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。）
2．从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类？找出有关句子多读几次。
3．怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩？自己先试一试，然后小组互读互评。（重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。）
四、讲述故事
1．看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。
2．各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。
五、指导写字
1．观察生字的结构特点和在田字格中的位置。（两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。）
2．指导书写。
（1）指导“丈”：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止”，描红，练习。
（2）指导“突”：强调上下呼应、结构匀称等注意事项。
（3）指导“然”：强调左上部分里面是两点，右上的“犬”不要写成“大”。
六、拓展延伸
1．你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。
2．把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。教案《语文S版二年级语文上册《开天辟地》教案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，语文S版二年级语文上册《开天辟地》教案-二年级语文教案
