教材简析《看雪》（人教版课标本二上）是一篇行文优美、图文并茂，适合儿童感知特点的精读课文。课文主要讲了台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有见过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子想去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望。刚刚升入二年级的孩子，具有强烈的好奇心，爱玩好动，对雪有一种向往留恋之情；同时，他们富于想象，容易进入幻想的情景；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望”领悟具有一定的困难；对话语的情感揣摩能力不够，读出问句和感叹句的语气需要具体指导。
教学目标知识与能力:
1、认识10个生字，练写带提手旁的三个生字。
2、能正确流利有感情的朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪对北京的向往之情。激发学生盼望祖国统一的愿望
3、学会积累第九自然段中的语句。
过程与方法:
教师用有关雪的谜语导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，感知孩子们的愿望。本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观：
1、 培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]热爱祖国的情感
2、 激发学生盼望台湾回归、祖国统一的愿望。
教学重点认识“省、店、橱、指”等十个生字。通过重点词句，体会孩子对北京、对雪的向往之情。
教学难点从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归、祖国统一的愿望 。
课前准备教师准备词语卡片，各色的雪花卡片。制作上课用的课件。
课前指导学生把课本翻到52页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动
一 自主识字
1、老师带来了一则谜语，大家猜一猜：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
2、教师板书“雪”，学生书空。（“雪”字上面写一个“雨”字头，注意四点的方向是一样的）
3、播放课件欣赏动态雪的图片,“小朋友们有没有看过雪啊？有没有玩过雪？”
4、“今天就让我们一起去看一看洁白、美丽的雪吧。”（板书：看）
边写边讲解写法，学生书空。
（“看”字上面是“手”变过来的，最后一笔“竖钩”成了“竖撇”，下面写了一个“目”把手放在眼睛上才能看得远。）
5、齐读课题。
6、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳）
7、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进这个故事。
请同学快快打开课本，大声读22课，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？
7、师提出读书要求：一是遇到你觉得难读的句子或者长句子，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。
（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。）
1、学生猜谜语后。打开记忆之门想、说在什么地方见过雪？有没有玩过雪？看到老师带来的动态雪的图片，说出自己的感受。
2、和老师一起认真写课题，读课题时不拖音。
3、认真倾听别人的问题并能针对课题提出自己心中的疑问。
4、坐端正，带着问题自由读课文，标段落，圈画生字。并能用自己的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。
