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语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》第二课时教案及教学反思-二年级语文教案,
（6）指导用“耐心”的语气齐读第7自然段。
7、猫妈妈的话我们是听明白了，小花猫听明白了吗？（齐读第8自然段）
小组内讨论、交流：那么小花猫该对妈妈说些什么，才能让妈妈放心呢？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？请用“我想对妈妈说……”开头，把你想说的话说出来。（指名汇报）
（五）、总结表扬，布置作业。
师：真是一群懂事的好孩子。这个有趣的故事讲完了，同学们在这节课中都表现得很好，给自己热烈的掌声表扬一下吧！（师生鼓掌）
师：课后回去把这有趣的故事多读几遍，再把他讲给家里人听，好吗？
（如有时间，要指名检查学生诵读喜欢的句子、段落，指导有感情朗读。）
八、板书：
小猫刮胡子
（有胡子的小猫图） （没胡子的小猫图） （受伤的小猫图）
一眨不眨地看着 刮得干干净净 撞得鼻青脸肿
“胡子好比一把尺子”
做事要动脑，不要盲目学人
九、教学反思：
本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练习了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。
而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲近学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。 读句子。 教案《语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》第二课时教案及教学反思》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com
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