一、教学内容
五年级上册Recycle1第二课时Read and write 2 Pair work
二、教学目的与要求
1．能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday．My favourite teacher is .... 并能在情景中进行运用。
2．能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。
3．学会用“Would you like some ... ?”句型提问并做出回答，做Pair work中的结对活动。
三、教学重、难点分析
1．本课时需要重点复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中五个问题的答句，应鼓励学生尽量写出完整的句子。
2．难点为学生根据个人情况回信给Jack。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)
1．热身（Warm-up）
（1）教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。
（2）Free-talk(复习前三单元重要句型的问答形式,并为Read and write中的问答铺垫)
T：What do you do on Saturdays and Sundays?
What day is it today？
What do you have on Mondays/Tuesdays---？
Do you like Tuesdays？Why？
What’s your favourite day? Why?
Who’s your Chinese/ English--- teacher?
What’s he/she like?
Who’s your favourite teacher?
What’s her/his favourite food? Do you know?
What’s your favourite food?
What would you like for dinner today?
Would you like some beef/tomatoes---? Why? (生生操练，完成P41Pair work)
（反思：本部分复习1-3单元四会句型，复习比较全面，过渡也很自然，一个问题紧接一个问题。但是在复习过程中，只有教师问，学生答，形式比较单一，而且四会句子不仅要求学生能够回答，而且要求能够提问，还要求学生能够书写，所以在复习过程中应该要适当让学生提问，提问的方式也可以是多样化的：师生问答，生生互相问答，生生循环问答等等，甚至可以适当让学生拼写，这样对四会句型的巩固才更全面，更透彻。另外，复习巩固，本应该是给一些后进生进一步掌握知识的机会，但是，在这堂课上，教师的问答只局限在一些经常举手的好学生或中等生，没有照顾到后进生，缺少对后进生的关注和帮助。所以要是在问答时采取开小火车或连环问答等形式，“逼迫”后进生也必须提起精神，必须参与其中，可能课堂效率会更高。 ）
2．新课呈现（Presentation）
Read and write
（1）Listen and answer
What’s Jack’s favourite food?
（2）Read and
judge
A: Jack studies in Willow School. ( )
B: Jack’s favourite day is Tuesday. ( )
C: Jack has P.E. and computer class on Mondays. ( )
D: Mr Li is Jack’s favourite teacher. ( )
E: Jack’s favourite teacher is tall and funny. ( )
F: Zhang Peng is Jack’s pen pal. ( )
（3）听Read and write部分录音，让学生跟读句子。
（4）学生进行小组练习，完成Answer the questions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容尽量写出完整的答句。
（5）根据个人情况回复信件，填充段落,并请个别学生读一读。
（反思：本部分是一篇阅读短文，要求学生能根据短文完成文后的五个问题。对五年级的学生来说，自己完整的回答一个问题并书写下来，这是比较困难的。所以为了降低难度，在回答问题之前，我设计了6个判断题，一方面进一步检查学生对短文的理解情况；另一方面在校对判断题的同时教学2个新单词：Willow School， pen pal；更重要的是为了让学生在接下来的问题回答时更顺利，因为判断题中的一些句子就可以作为回答问题的样本。从学生的反馈情况来看，这样的设计是符合学生的需要的，问题的回答不但正确率高，而且一个问题有多种不同的答案呈现，有简单句也有长句，供不同层次的学生参考，效果很好。遗憾的是时间没有控制好，最后一步，让学生根据个人情况回信，来不及在课堂上完成，也没有做好示范，以至于一些后进生不知所云，在课后还需进行辅导和示范。）
3．巩固和延伸 （Consolidation and extension）及作业
(1)熟读Read and write部分，并读给组长听。
（2）参照Read and write部分写一封信给好朋友，尝试与他人进行书信交流。
