19、我身边的壁画
课时安排：2课时
课时:1课时
课型:欣赏评述
教学目标:
通过欣赏身边壁画的表现形式和材质特点，使学生学会欣赏壁画的方法，引导学生学会欣赏壁画，提高审美感受。
充分利用身边的教育资源激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国的古老艺术，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生欣赏壁画造型表现特点及材质类型，感受壁画的魅力。
教学难点：通过本节课的学习使学生学会欣赏壁画的方法。
教具准备：课件 答题卡 明信片
学生用具：美术书
教学过程：
教学目标 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图
导入新课
播放录像—法海寺壁画
问题：看看有没有同学知道这是哪里？注意观察录像中的内容表现的是什么？
播放录像 学生观察
这就是石景山模式口地区翠微山下的法海寺内的壁画，壁画绘制在大殿中的墙壁上，壁画的面积长达236.7平方米。壁画内容全部是佛教世界中的景物。它闻名世界、是我国保存最完整的明代壁画，距今已有5百多年的历史了。 录像导入引起学生的注意
引发民族自豪感
解决教学重点画的方法
了解方法后利用问题卡引导学生自己欣赏
培养锻炼学生的表达能力及总结能力
了解壁画在生活中的应用及价值
教学扩展 下面我们近距离细致的观察一下法海寺壁画中的部分内容并回答问题（困）
刚才我们欣赏了身边古老的壁画，法海寺壁画采用中国画传统的绘画手段精细的描绘出画面内容。
下面我们再来欣赏一幅北魏时期的壁画，对比看一下这幅画和法海寺壁画有什么相同之处？又有哪些不同？
小节：刚才我们了解了身边古老的壁画，法海寺壁画采用中国画传统的绘画手段精细的描绘出画面内容。而北魏时期的壁画是采用了色块来表现绘画内容的。所以这两幅壁画各千秋，都生动的表现出了当时劳动人民的聪明才智。
看书第38页，观察壁画《哪吒闹海》。这是我国创作于上世纪七八十年代壁画精品。观察整个画面的人物及景物的安排有什么特点？画面以什么颜色为主？图中的形象与生活中的形象对比找出壁画表现上运用了什么手法？
小节：这样把生活中的事物提炼、加工进行人工的美化，使人有种整齐感、优美感。这样的画面就具有装饰美感。
你觉得这幅壁画放在什么场所比较合适？
下面分组进行欣赏。要求：1、组长来抽题，回到组里读给组员听。2、按题目内容分给每位同学不同的题目，分别解决。3、总结后把结果讲给全班同学听。
在学生欣赏讨论问题时教师巡视时注意倾听并进行难点帮助，尽量掌握小组中的讨论结果
下面各组汇报讨论情况另外对其他组的同学有个要求，在别组的同学讲解的时候以要认真听认真想，看谁能提出有价值的问题来请他们组解决。老师要对这些同学进行奖励。
教师根据学生的讲解进行小节
壁画不同于一般意义上的绘画，它是一种与建筑物紧密相结合的美术形式。他向人们传递着一种美的信息。当今人们对美化环境意识不断加强，这些壁画也美化着我们的生活空间。
（设计一张表格学生回家填写）
内容：你最喜欢那张壁画，用简单的语言描述出来。 每组分得一张法海寺壁画的明信片，学生近距离的欣赏观察壁画
每组仔细观察手中的明信片并回答背面提出的问题。一、想一想法海寺壁画是运用哪种表现方法绘制出来的 ？
点、线条、形状、颜色
二、用恰当的词表达你对这幅壁画的感受！
学生回答
学生谈感受：法海寺壁画绘画表现形式是以线条为主，敦煌壁画以色块为主
学生观察回答问题
左右对称的构图形式但不是完全对称图形其中形象处理有变化。
画面主要应用了绿色有水天一色的感觉。
表现方法是彩绘，很精致细腻。
画面中的浪花线条流畅像生活中的花似的。一条条的线画出来的，生活中的不是。
学生可以充分发表意见，只要他们能够自圆其说就可以
分组题目：
一组欣赏《森林之歌》1、你看到了什么？听到了什么？2、画面中主要使用了哪种颜色？你觉得画家为什么要使用这种颜色？你有什么感受？
二组欣赏《森林之歌》
1、这幅壁是用什么材质制作出来的？这样的表现方法你有什么感受？
选择：细腻、粗旷、写实性、装饰性2、如果你是解说员，来介绍这幅壁画，你想配上什么音乐？你能用一段优美的语言描述《森林之歌》吗？
三组欣赏《光之颂》
1、想一想画家为什么把这幅壁画起名叫《光之颂》？2、画家用什么方法概括表现了“光”？选择：点 、线条 、形状 、颜色3、这种表现形式有什么特点？选择：抽象美感、具象美感
四组欣赏《光之颂》
1、在这幅壁画中画家采用了什么材质？2、选用这种材料制作对主题有什么好处？3、用恰当的语言描述这幅壁画
五组欣赏《文房四宝》
1、壁画中表现的是什么内容？2、为什么采用金色？这样表现你有什么感受？选择：①画家喜欢金色②对辉煌历史的崇拜，有神圣感。3、用一段恰当的语言描述这幅壁画？
六组欣赏《文房四宝》1、在这幅壁画中画家采用了什么材质？2、选用这种材质是画面产生什么效果？
选择：①很平静的感觉 ②、有凸起的感觉？3、这种材质使画面产生什么效果？
选择：①质朴、厚重感②清新、明快感
学生汇报学习内容
出示校园里的一面墙，文字标语与壁画效果进行比较
学生谈感受
学生课下完成 每组学生得到一幅或几幅法海寺壁画的明信片，对画面进行细致的观察，以便讲解
出示敦煌壁画局部内容《九色鹿》，对比中感受壁画的不同绘画手法
集体欣赏《哪吒闹海》引导学生了解欣赏壁画的方法
分组欣赏意在了解欣赏的方法
学生反馈学习结果。学会欣赏壁画的方法，提高审美感受。
通过对比使学生感受壁画在生活中的作用
教学反思 学生通过本课的学习，了解了壁画，了解了壁画的形式美感，认识到了壁画在生活中的作用。
