进一步启发构思，小组讨论，各小组代表发言
布置作业 1四人一组发挥各自优势，完成造型
2发挥想像，大胆创新
3意制作安全，废物装袋 明确作业要求
教师辅导 1有创造的构思
2制作手法上夸张、大胆
3对有困难的学生给与帮助（困） 小组进行设计与制作 培养学生创造和动手能力
课堂小结 放音乐展示，学生各自介绍作品 欣赏评价 相互学习，拓展思路
教学反思：学生课堂气氛非常活跃，学生想象力很丰富，小组分工明确。具有一定的设计、制作能力。学生了解线描写生的基本方法。学生能运用线描的方法表现一座牌楼
课题：7课本剧
指导思想：本课是综合羽探究课。目的是在于通过让学生参与选取课文、改编课文、制作道具、设计舞台、配置音乐、汇报表演等一系列的课本创作过程。培养综合意识，进一步激发其想象力和创作能力，提高学生各方面的修养。
教学目标：1以组为单位完成一系列的课本剧的创作活动。
2培养学生的综合意识，提高其综合运用自己各方面所学知识的能力，进一步激发学生想像能力，锻炼学生各方面的才能。
教学重点：利用各种材料、利用多种方法设计制作道具。
教学难点;用来改编课本剧剧本的课文选择及编排程序。
本课教学重、难点：学生选课文，改编课本剧。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
导入 同学们今天我们来学习课本剧。
到底什么是课本剧呢？提示:课本是什么？剧是什么？
总结：课本剧就是根据学过得课文内容改编的小话剧 学生根据自己理解发言
了解课本剧的歌念
感受 1课件：欣赏课本剧
2你觉得课本剧的编演应做那些工作？小组讨论
3教师小结：
（1） 选课文
（2） 改编剧本
（3） 分配角色
（4） 制作教具
（5） 选配音乐
（6） 布置舞台
（7） 汇报演出 学生观察感受
各小组分别汇报研讨结果 引导学生在自主探究中直观感受课本剧
明确学习内容
尝试 1教师分组6人一组（困）
2引导各组根据各自不同优势明确分工，在充分发挥每个人的优势的前提下合作完成学习任务。
3提出本课任务
选取课文，改编课本剧，分配角色。
各组分工 培养合作意识和团队精神
总结 小组汇报改编结果 组长汇报 相互学习，拓展思路
二课时
教学重、难点：制作道具、选配音乐。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入 教师总结改编结果及上次课情况
新授 1教师出示面具
提示制作方法、要领
2提出本课任务
（1） 制作道具
（2） 选配音乐
减少学生制作难度
明确任务
表现 1各组按角色完成任务
2如果遇到问题：
（1） 组内其他同学研究讨论，寻求解决方法
看书相关提示
求助教师（困） 根据各自角色投入学习中。提倡创新 分工合作共同完成任务，发挥各自优势。
小结 展示道具总结经验 同学之间相互评价 取长补短，完善创作。
三课时
教学重、难点：学生布置舞台，演出
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
导入 组织学生到演出场地
新授 1提示学生注意事项
2公布演出顺序 一组演出其他同学观看演出，观后评述 演出尝试
小结 1肯定优点，提出进一步完善的建议。
2这些作品还可以用来做什么？
将本课学习内容进一步落实 取长补短，完善创作
教学反思：通过学生自主感悟，借助课本剧的表演形式，让学生在演绎动植物以及万事万物勃发向上的昂扬气息中，启迪和引导孩子投身到美好的大自然中，与动物、植物友好相处，和谐共存，共同保护和建设我们美好的家园。在课本剧的结尾中，孩子们的合声就道出了大家共同的真挚而美好的心声：保护自然，建设自然。本次的课本剧教学既是一个好的语文实践能力培养和锻炼的机会，又是一个良好的思想品德教育的实践场地，可谓一举两得。学生兴趣非常浓。完成了教学目标。
课题：8我设计的鞋
教学设计思路：
感知是思维的必然前提。美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种教学手段，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重实践能力的培养使学生将创新观念转化为具体的成果。
本课是一节根据观察记忆充分发挥学生的想象的绘画创作设计课。通过现代教学手段课件。鼓励学生积极参与，使学生感受到绘画中的乐趣。
在设计过程中，采取自己表达、小组合作的方式完成设计思路的。体现了立体造型的美，并培养了学生创作美好生活的愿望与能力。激发学生的兴趣、并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
教学目标：
1、用过学习培养学生的设计意识，以及设计能力和思维能力。
2、通过本课小组学习，培养学生合作、探究意识。完成绘画（我设计的鞋）。
教学重点;通过了解鞋的有关文化及设计内涵，培养学生的设计意识和创新能力。
教学难点：鞋的功能、实用、与审美性的统一
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导
入
新
课
动手实践
小结
课后拓展 引导谈话
出示图片（鞋）
1、今天教师给同学们带来了一样物体，你猜猜会是什么呢？（板书鞋）。
2、你还见过那些不同样式的鞋？（皮鞋、拖鞋、旅游鞋、运动鞋等）
3教师这里还有一些和运动鞋不一样的鞋，我们一起来看看有什么不同？
4、利用书中图片进行小组讨论？
引导学生分析鞋的样式、是为那些人设计的、他具有那些功能？那些地方你觉得不满意？应如何改进。（困）
5、学生个别发言教师小结讨论情况。
6提出作业要求：
今天我们也来设计鞋。设计鞋一双新型的鞋，并介绍其功能。
学生静坐思考、教师引导起发。
你打算为谁设计？你的鞋具有哪些特殊功能？
如果感觉鞋的外形表现有困难的可以参考书中的鞋或者看看同学脚下穿的鞋。出示鞋的绘画作品。
教师巡视辅导
展示几种不同功能、有创新的鞋。
希望同学门回去后，多观察生活中存在的问题，以后我门一起解决。
思考回答问题
了解各种鞋的用途
分析鞋不同功能。
小组讨论
分析教材书中的鞋那些部分设计的好，有什么不同，那些部分可以改进，组之间进行交流
学生发表：盲人鞋、婴儿鞋、老人鞋
学生设计
同学之间相互交流介绍、评价自己和他人作品 稳定学生情绪，激发学生兴趣
了解鞋的不同种类，培养学生观察能力。
了解设计鞋的相关因素。
培养学生的设计意识和创新精神。
引发学生创新思维，培养关爱他人的情感。
培养学生设计创新的能力
培养学生评价能力
板书
我设计的鞋
一、 鞋的种类：
二、鞋的内涵
1、 功能
2、 材料
3、 实用性
4、 科学性
教学反思：学生想象力发挥很好，完成了本课的任务。个别生的鞋透视感觉稍差修些，构图有些欠缺。
九课：科学与幻想
教材分析、指导思想：
科学和技术作为人类文明和人类文明的重要支柱，永远装点着人类社会的进步历程。科学技术的发展，使人们的生活、生产、工作、学习、娱乐乃至人际交往、精神境界都发生着变革。世界，特别是未来世界，对于少年儿童来说，既是陌生的又是新奇的，在他们眼中，在他们的思维中，都是一幅幅五彩缤’纷的幻想画。学生在学习科学知识的同时，插上科学想像的翅膀，用科幻画的形式表现自己的所想所思，对塑造孩子健康的身心、激发创作灵感、培养创新思维、尝试手脑并用，以及倡导科技与艺术的融合，具有非常重要的作用。因此，通过这节课的学习，有助于培养学生的科学意识，提高他们的科学素养和创新精神，同时也容易激发起学生的学习兴趣。
