教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。
教具准备：
1．教材配套课件
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡片
4．自制课件
教学过程：
热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：唱一唱
教学参考时间：3分钟
教师播放Let’s sing部分的歌曲，孩子们演唱
根据歌曲，出示相应的卡片
比赛哪个小组速度最快
活动二：说一说
教学参考时间：3分钟
教师询问一名学生Which season do you like best?
学生回答，并询问下一名同学
开火车问答
呈现新课 （Presentation）
活动三：看看，说说
教学参考时间：3分钟
教师出示不同季节人们在做什么的卡片（内容类似练习册P10-3小体中的图）
教师引导孩子们：Which season is it? What can you do in spring?
然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物: Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. It’s windy. I can fly kites.
引导学生表达自己的想法
当一个学生表达完毕后，教师提问：“Which season does … like best?”并板书句子
学生尝试回答
活动四：听并回答
教学参考时间：5分钟
教师播放录音，请学生重复听到的句子
教师板书句型，指导学生认读。
学生在小组中读对话
引导学生试着提出问题：“Which season does … like best?”并回答
活动五：写一写
教学参考时间：5分钟
教师播放Read and write部分的录音，请学生边听边写出答案
然后让孩子进行阅读，检查答案
抽查学生公布答案
（三）趣味操练 （Practice）
活动六：玩游戏
教学参考时间：5分钟
学生描述，如：I wear my sweater. It’s windy. Which season is it?
另一名同学猜出答案
两人交换游戏
活动七：表演对话
教学参考时间：3分钟
小组表演Read and write部分的对话
要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动八：练习1
教学参考时间：3分钟
完成活动手册P11—6
Read and write
学生独立阅读对话
小组分角色朗读对话
独立完成Ask and answer 部分的填写
公布答案
活动九：仿例写一段话
教学参考时间：6分钟
参考课文Read and write和练习Read and write写一段话，说说自己最喜欢的季节和原因。
板书设计：
Unit 2 My favorite season
Which season do you like best?
I like winter best.
Summer is good, but fall is my favourite.
第四课时
课题：Unit 2 My favourite season 第四课时
教学重点：四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees
教学难点：能运用What would you like to do ?进行实际交流。
教具准备：
1．教材配套课件
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡片
教学过程：
热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：猜一猜
教学参考时间：3分钟
孩子说Guess which season is it? It’s windy and cool?
其它孩子猜出季节：fall
比赛哪个同学猜得最快
活动二：说一说
教学参考时间：3分钟
教师询问一名学生Which season do you like best? / What’s your favourite season?
学生：I like spring。 教师提问：What’s the weather like in spring? 学生回答：It’s warm and sunny.
学生在小组中进行问答
呈现新课 （Presentation）
活动三：想想，说说
教学参考时间：3分钟
教师提问：Which season do I like best? Why I like this season?
学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：What can we do in spring? 学生We can fly kites. 教师：Yes, so I like spring? （出示单词）
教师引导孩子们：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?
学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climb mountains, play sports see）
教师出示相应的新词：swim fly kites skate make a snowman plant trees
教师带读单词，学生跟读
活动四：看看，说说
教学参考时间：5分钟
教师播放课件，学生看单词，并认读
播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解
学生模仿课件在小组中展开对话
各小组展示对话
活动五：调查
教学参考时间：5分钟
教师分别出示四个季节的主题图片，询问：What would you like to do in spring/summer/fall/winter?
引导学生回答：“I’d like to …”鼓励学生提供课外的知识
教师说：It’s spring now, we can …引导学生说出climb mountains, plant trees, fly kites, play sports , have a picnic，教师贴在黑板上,并询问：“What would you like to do ?”
孩子们回答
教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查
汇报答案：想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出I’d like to ….
（三）趣味操练 （Practice）
活动六：看一看，做一做
教学参考时间：5分钟
教师出示Let’s learn部分单词卡片，学生看卡片做动作
比一比哪个小组最快
活动七：摆一摆，说一说
教学参考时间：3分钟
教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：It’s spring. It’s warm and sunny. I can fly kites.
4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。
各小组展示对话
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动八：Listen and match
教学参考时间：3分钟
完成活动手册P12—1
listen and match
学生自己看图，说一说
小组中说说每幅图各代表什么季节，在做什么
听录音，连线
请孩子公布答案
活动九：Listen again and write
教学参考时间：6分钟
完成活动手册P12—2
自己阅读对话，想一想应当填哪些内容
完整听录音，理解含义
在听录音，填出所缺内容
请孩子两人一组说说
小组展示对话，公布答案
活动十：说一说，演一演
教学参考时间：6分钟
教师在黑板上板书四个季节，问：“What’s your favourite season?”孩子根据调查结果分为四个组
每个小组的孩子们在一起分工，几个人介绍天气，其余几个人表演可以做的事情
各小组介绍自己喜欢的季节
如：I like winter best. It’s cold and windy. So we can play with snows. I can make a snowman.
I can skate. I can …
活动十一：小结
教师出示本课时新词卡片，学生认读
教师指着卡片，询问几名学生：What would you like to?
，Unit 2 My favourite season 单元教案设计