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动物
新人教版八年级生物上册《陆地生活的动物》导学案-八年级生物教案,
学习目标
1、能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。
2、 描述蚯蚓形态结构和生理功能特点、概述环节动物的主要特征，阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
学习重点、难点、
1、重点：
（1）陆生动物适于陆地生活的特点重点
（2）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点
（3）概述环节动物的主要
2、难点：
（1）陆生环境与水生环境的差别
（2）设计制作观虫器
（3）观察蚯蚓
（4）兔适于陆地生活的形态结构特点和生理特点4
学习过程
一、情景引人
1、观察P12页图片描述这些动物的栖息环境
2、假设水中生活的动物如鱼到陆地生活需要克服哪些困难？
（引出陆生环境与水生环境的不同，使学生产生疑问，激发学生学习欲望）
二、自主探究，合作交流
学习任务一：比较水生环境与陆生环境的不特点
对比分析教材中的图片，讨论总结填表。
温差湿度浮力氧的存在状态复杂程度
水生环境
陆地环境
学习任务二：举例说明陆地生活的动物对环境的适应
1、学生自学教材P13结合图说明陆地生活的动物对环境的适应
2、小组讨论交流完成表格
湿度运动呼吸反应
环境特点
动物适应结构
3、结合学习内容归纳出陆地生活的动物对环境的适应的特点
（1）结构：（外骨骼、鳞、甲）
（2）器官：（支持躯体和运动的器官）
（3）呼吸器官：（气管和肺）
（4）反应：（感觉器官、神经系统发达，能对多变的环境及时作出反应）
学习任务三：了解蚯蚓的形态结构和生活习性。
1、 学生观察和饲养蚯蚓，各小组描述采集的环境介绍并展示蚯蚓观察器的制作方法及饲养过程，互相质疑。
（指导观察方法：先整体后局部做好学生思想动员，消除部分学生恐惧心理）
2、 探究活动：观察和实验
（1）蚯蚓的生活环境
（2）外部结构特点（身体的分节情况、触摸感觉腹面的刚毛及体表是否有黏液、如何区别身体的前后）
（3）生理特点 （对比蚯蚓的运动） （呼吸）
小组在进行实验、观察、讨论交流时严格按设计好的实验步骤操作，随时作好记录。
3、展示结果，小组讨论P15思考题并回答
4、师生总结：蚯蚓有哪些适于陆地生活的特点
5、学生阅读教材，了解水蛭、沙蚕，总结环节动物的共同特征：
四、尝试应用
1、蚯蚓在自然界有什么作用？
2、观察与思考：
取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：
（1）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起。
（2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 。
（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 呼吸的。
3、观察蚯蚓的身体，如何区分身体的前后端是 。
4、陆地生活的动物与陆地气候相对干燥的环境相适应一般都有
除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有 如 和 。普遍具备 和
能够对多变的环境及时作出反应。
5、夏天大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面上，原因是 ，由此可以设想捕捉蚯蚓的一种方法 ，雨过天晴后，我们在马路上又经常会发现被晒死的蚯蚓，解释一下其中的原因 。
6、环节动物等陆地生活的动物，身体由许多体节构成，其意义是教案《新人教版八年级生物上册《陆地生活的动物》导学案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com，新人教版八年级生物上册《陆地生活的动物》导学案-八年级生物教案
