新人教版八年级生物上册《尝试对生物进行分类》教案二

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第一课时
　　教学目标
　　1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。
　　2．在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。
　　3．使学生在生活和工作中树立分类的意识。
　　教学重点和难点
　　1．重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。
　　2．难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。
　　课前准备
　　1．学生课前准备：准备七年级上册的“调查我们身边的生物”观察记录表。学生记下所观察的10种生物的名称和形态特征。
　　2．教学器材：动植物类群的图片。
　　3．教学课件：CAI课件。
教学设计

学习内容<?

教   师   活   动

 

一．生物分类

 

1. 书架的书进行分类吗？你知道超市里的货物如何分类

 

2.媒体展示:生物分类的意义.依据

 

 

3.动物.植物.微生物如何分类?

 

 

 

 

二．植物的分类

 

4.媒体展示  各种植物图片, 提出问题：①菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？②所有的植物都有种子吗？③所有植物都有根、茎、叶的分化吗？④假根有什么作用？⑤平行脉和网状脉有什么特点？⑥种子外面都有果皮包被吗？启发学生进行小组讨论，看图复习这些植物的形态结构方面的特征。

 

 

5. 媒体展示: ．提出问题：①有种子的植物可以分为哪些类群？无种子的植物可以分为那些类群？②能否把这些植物按照从简单到复杂的顺序进行排列？③把种子植物排在最高等的依据是什么？④通过分类活动，你认为植物分类应考虑植物的哪些特征？1．引导学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开。请学生判断它们的分类依据？

 

 

三．动物的分类

 

6.演示图片示不同种类的动物，引导学生观察，组织小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？看起来分类的方法有多种多样，目前生物学家普遍采用的是根据生物的相似性和亲缘关系将生物归入不同的类群，即通常根据生物的形态、结构和生理特征进行分类。

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