演示思考题：1、对动物进行分类，填入表1。 将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。2、弹涂鱼、蝾螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是弹涂鱼是鱼类、蝾螈是两栖类、蜥蜴是爬行类。请用你所学过的生物学知识，说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类；蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为爬行类？
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计
设计思想：
由于本节课涉及的植物和动物的类群较多，知识容量较大。在设计本节课时，把重点放在让学生体验基本的分类方法上，通过学生的分类活动来学习分类的方法。对分类活动中涉及到的有关分类知识，以问题的形式出现。然后，利用小组学习的优势，组内互助，共同解决这些问题。
板书设计：
第一章根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
一．生物分类
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。
二．植物的分类
三．动物的分类
第二课时
教学目标：
1．认识校园常见植物，使学生初步掌握怎样在室外根据植物的各种特征进行简单分类。
2．培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]观察（观察植物的外形特征）、比较、分类的能力（比较植物的茎、叶和花等并按外形给植物进行简单分类）。
3．教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学习植物分类的意义，树立保护环境的观念。
教学重点和难点：
在室外根据植物的各种特征进行简单分类。教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学习植物分类的意义，树立保护环境的观念。
课前准备：
1．学生课前准备：笔、尺子、记录本。
2．教学器材：印发《植物分类室外观察记录》，组织同学们以小组为单位列队。
教学设计：
学习内容
学 生 活 动
教 师 活 动
一．组织教学
学生：由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
以五人小组为单位，在1号池塘之前集合。老师将准备好的《植物分类室外观察记录单》分发给同学
二．复习植物分类的知识
学生：种子植物和孢子植物。孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类；种子植物包括裸子植物和被子植物。
引言：上节课我们学习了有关生物分类的知识，今天我们要运用原来学习到的知识，通过观察给植物分类。注意保护植物。
三．学生分小组观察植物并进行分类
学生分小组一边观察一边填写。时间是30分钟。
