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英语教案
Pep五年级英语上册Unit 3 What’s Your Favourite Food第一课时教案-五年级英语教案,
一、单元教学内容分析
本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸,在经过前几次的教学后,我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇。
相关食物、蔬菜的单词: cabbage, tofu, mutton, greenbeans, eggplant
形容食物的词汇:sweet, salty, sour, healthy
字母组合:ow, oa, fl, fr
相关句型: What do you have for lunch on Mondays?
What would you like for lunch on Mondays?
I like ….It’s (sweet). I don’t like ….It’s salty.
二、教学目标
1. 能力目标:
A.简单的介绍自己爱吃的食物,形容食物的味道。
B.对别人吃些什么进行提问,并能就别人对自己的提问做相应的回答。
C.对喜好食物的原因进行提问和回答。
D.唱歌曲:What do you have for lunch? 会说let’s chant中的内容。
E.根据Group work, pair work, Talk and draw中的要求进行对话。
2. 知识目标:
A.听、说、读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
B.听、说、读、写Read and write中加粗的单词和句子及let’s learn中黑体单词。
C.掌握Pronunciation中双音节字母ow, oa, fl, fr的发音
D.了解Story time, Good to know等部分的内容。
3. 情感目标:
A.注重培养学生与人交往的能力,以及与人交流时应用的礼貌用语。
B.了解中西方各种特色的食物,培养学生的跨文化意识。
C.注重培养学生健康合理饮食的观念。
D.让学生在英语学习中有成就感。
四、重点与难点
1. 重点
A.能够用句型What do you have for lunch? What would you like for lunch on Mondays? 对别人吃些什么进行提问,
B.能用句型I like …. I don’t like ….表达自己喜欢和不喜欢食物,并说出原因。
C.听说认读let’s learn部分的单词
D.四会单词和句子的听说读写。
E.Read and write(阅读)
2. 难点
A.四会单词的读写
B.个别单词的发音sweet, salty, sour, healthy, fresh等
C.Read and write阅读
单元教学课时安排
共六课时
第一课时: let’s start. Main scene Let’s chant.
A Let’s learn. Group work
第二课时:A. Let’ talk. Let’s try Talk and match C Good to know
第三课时A Read and write Group work Let’s sing
第四课时: B Let’s learn Let’s chant Story time
第五课时:B. let’s try Let’s talk Pair work C Task time
第六课时:Read and write. Group work let’s check
第一课时
教学目标与要求:
1 能够听、说、读、四会单词 tomayo,tofu, green beans,fish, potato, eggplant并认读 cabbage, mutton,pork三个单词及句型What would you like for lunch? I’d like…
2. 能用本课单词卡片完成小组活动,操练新单词。
3 能说唱歌谣并理解其含义。
教学重点:
听、说、读、写单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant。在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。
教学难点:
区分tomato和potato, pork 和mutton,认读eggplant,cabbage
课前准备:
教学过程中所需的图片、课件、单词图片和卡片、录音机、投影仪、幻灯片等。
教学过程:
一 、Warm up
教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌,学生说唱,复习有关食物单词。
教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌,学生欣赏,帮助学生复习What would you like for lunch?I’d like…的问答。
二、Review
请学生说出学过的有关食物的单词(Say some words about food)。
提问:What would you like for lunch? 引导学生用I’d like…回答。
当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时,教师要适时拿出卡片带领学生拼读。
三、Presentation
(1) let’s learn
教师播放let’s learn部分录音,学生听两遍。教师提问:What would Mike like for lunch?引导学生回答:tomatoes and mutton。出示图片mutton,学生重复读音,教师解释pork是猪肉,mutton是羊肉。
引导学生用What would you like for lunch?提问,
教师分别用I’d like some cabbage.
I’d like some green beans. I’d like some eggplant. I’d like some tofu.回答,并适时举起图片,让学生跟录音重复单词:cabbage,green beans,eggplant,tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。
认读巩固:教师出示单词卡片:mutton,cabbage,green beans,eggplant,tofu,学生认读。
教师播放let’s learn部分录音,学生看书跟读单词和句子。
(2) let’s start
教师出示let’s start的图片,用拟人的方式以食物的口吻说:Look,here’s some food. They are my friends. I am food, too. I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I?
让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato,引导学生拼读记忆;然后出示卡片potato,让学生比较两个单词的异同,对比速记。
四 Let’s play
Let’s chant
教师播放Let’s chant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。
Group work
教师请一个同学扮演客人,其他学生扮演餐厅服务员,学生齐问:What would you like for lunch?“客人”回答:I’d like… 其他学生根据听到内容举起相应卡片:…, please,谁的放应快,谁就是下一位客人。
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