苏教版数学四年级第七册第六单元教学设计

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２．使学生进一步认识运算定律或规律的应用，更加熟练地掌握简便计算的方法，提高学生合理、灵活计算的能力。　　　　教学重难点　　使学生进一步掌握加法和乘法的运算定律，认识运算定律之间的联系和区别，进一步掌握减法、除法运算中的一些规律。　　　　教学准备　　投影片　　　　教学过程设计　　　　教学内容　　师生活动　　备注　　　　一、揭示课题

二、复习运算定律











三、复习简便算法













四、复习小结。


五、课堂作业



　　我们已经复习了四则圆酸意义及各部分之间的关系，今天这节课，复习运算定律及其应用。（板书课题）
１．提问：在加法里，学过哪些运算定律？
什么是加法交换律？你能用算式举例说明吗？
什么是加法结合律？用字母公式如何表示？
２．思考：在乘法里，学过了哪些运算定律？
什么是乘法交换律？字母公式怎么表示？
乘法结合律呢？乘法分配律呢？
３．比较运算定律。
４．判断下面各题对不对，为什么？
（１）８１×５×４＝８１×（５×４）
（２）２９×（１３＋１７）＝29×13+29×17
（3）63×（18×12）=63×18+63×12
（4）57×（26×4）=57×26+57×4
（5）35×12×2=（35×2）×12
做复习第7题。
指名两人板演，其余学生做在课本上。
集体订正。
说出下面各题怎样算比较简便，并口答得数。
44+169+56=　　 362-（162+171）=
256+198=　　　 25×17×4=　　341-98=
45×18=　　　360÷15÷4=　　 287+104=
25×24+25×16=420÷28=　　　470-104=
复习第8题。
指名学生判断每小题的运算对不对，并说明理由。
让学生在课本上订正。
复习第10题。
学生先尝试着完成，然后组织交流。

这节课我们复习了什么内容？我们学过哪些
运算定律和运算中的规律？应用运算定律或者规律有什么作用？

做复习第9题。

　　　　　　课后感受　　在多次练习比较后，绝大部分同学掌握得还是不错的，就是有个别同学当各种运算定律混淆在一起的时候，有点搞不清。　　　　授课日期 11 月 28 日

12月1日进行单元练习。

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