老师提示，学生品析，交流。
三、赏析文章的意境美
刚刚我们对课文美的语言有了品味，这些语言优美动人，这些文字就象一支支优美的小夜曲，又如一幅幅形象生动的油画，那么，我们说美不仅美在语言，而且还美在用这些优美生动的语言描绘的美的环境，营造的充满诗情画意的意境。（板书）
多媒体显示优美文段：
1.领空是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。
2.无须挂画，门外有幅巨画-----名叫自然。
3.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
4.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了些。
5.我出外，小屋是我快乐的起点； 我归来，小屋是我幸福的终点。
6.山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虛无树也缥缈。
7.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁.
老师提示，学生品析，交流，并找出自己喜欢的句子，表达自己的感受。
三、体会作者情怀
好，同学们是不是感受到文章中的景物是那么的恬静，和谐，有一种脱俗的清雅，但一切因为太美丽而有点不真实，就像是高悬于苍穹的星星，丝毫不受尘世的污染，小屋是神秘而又令人向往的，在座的各位是不是都想拥有这样的一间小屋啊？
生：想啊！
师：老师认为啊，我们更应该拥有作者那种善于审美的眼光，文中不是有句话这样写到：“我把一切应用的东西当做艺术,我在生活中的第一件艺术品—就是小屋。”，同学们，你们是怎样理解这句话的啊？
组织自由学生讨论，表达自己的看法
四、小结
作者的第一件艺术品是小屋，那么，说明在她的生活中还有第二、第三……许许多多的艺术品，作者的情怀是十分美好的，对于我们来说，小屋可以是艺术品，一本益智的书、一首美妙的音乐、一部精彩的电影也可以是我们心中的那座空中楼阁，居陋室，刘禹锡说何陋之有，处闹室，陶渊明曰而无车马喧。每个人心里都会有那么一间小屋，它可能在山上，在林间，或是海边，是放飞了的鸟儿，是海中的半个夕阳，那是一重心灵的升腾，所以（用多媒体显示）：希望同学们在繁忙的生活中要静下心来，放慢脚步，仔细观察聆听，诗意不在别处，就在我们的日常生活中，在我们平常的生活的细节里!
五、布置作业
写一篇小散文或鉴赏文，挑出课文中优美隽永的语句或片段加以品味，进行仿写，或表达一点个人感想。
板书设计：
语言美
小屋 意境美
情怀美 语言美
意境美
情怀美
