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第一单元《错误》教学设计

01-01 20:29:07浏览次数:483栏目:高一语文教案
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在全诗的作用:诗眼

名句赏析──我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人,是过客

教师引导学生思考:

为什么是美丽的错误?(美丽──点燃了思妇重逢的希望错误──马蹄声仅是从前面路过,不为她的期盼而停住)

(4)教师总结

这首诗格调清丽凄婉,被誉为“现代抒情诗的绝唱”,我们再次感情美读,尝试着背诵。(师生齐诵)

教师引导:我们读郑这首诗,总是咀嚼出浓浓的古典意蕴,这种古典意蕴具体表现在何处?

学生自由发言,教师总结:

主题──闺怨

人物形象──深闺思妇

意象──莲花、向晚、柳絮、东风

格调──清丽凄婉

由此诗你能想到哪些表达闺怨主题的古诗词?

学生自由发言,教师归纳:

思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。月明人倚楼。──白居易《长相思》

梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲。──温庭筠《望江南》

想佳人、妆楼颙望,误几回,天际识归舟。──柳永《八声甘州》

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