北师大版八年级语文下册《剃头匠》教案-八年级语文教案

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[教学目标]
1、识记并理解文中生字生词，并有感情的朗读课文。
2、理解对比手法突出主题的写法。
3、理解作者在文中表达的强烈的思想感情。
[教学重点]
1、学习本文运用对比手法突出主题的写法。
2、学习本文生动形象、风趣幽默的语言特点。
[教学难点]
怎样引导学生理解本文作者的写作意图？
[教学方法]自主、合作、探究。
[教学时数]一教时。
[教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)]
一、启发激趣，引入本文。
1、想一想我们学过哪些回忆童年的文章和诗句？
2、想一想我们小时候剃头的感受？
二、了解作者，掌握知识。
陈震（1948——         ），曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。
三、朗读课文，掌握字词。
烹（  ）调    疮疥（       ）   小心翼翼          明访暗察 
不厌其烦      钟鸣鼎食          忙不迭（   ）       揩净（    ）  
臁（    ）疮   睡酣（    ） 蹊跷（        ）     词不达意 
将错就错       如释重负     装潢（    ）         怅然（    ）
四、合作探究，自主完成。
1、制作出一幅结构图表。
2、总结出本文的语言特色。
3、总结出本文的写作特色。
4、总结出本文的主题思想。
要求：全班分成五个小组，每组选出组长、记录员、发言各一人，把讨论结果记录，准备在第二节课发言。
五、教师主持，学生主讲；共同探究，学好本文。
活动方法：每个小组选出发言者，把本组的讨论结果书写在黑板上。然后发言者根据本组的讨论，进行总结发言。教师根据各组的发言，查漏补缺，评选出最好的一组，进行表扬；落在后面的一组，进行节目表演。
六、诱思探究，学以致用。
1、假如“我”离开发廊后遇到了当年的剃头匠，“我”会说些什么？
2、如果你去理发遇到态度冷漠的理发师，你会怎么做？
三、布置作业，开阔视野。
1、你知道理发的由来吗？写一则段文来记叙。
2、描写一个有手艺的乡村艺人。教案《北师大版八年级语文下册《剃头匠》教案》，来自www.qidian55.com网！http://www.qidian55.com

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