今天上了《找规律(2)》，这节课的活动性较强，趣味性很浓。课上的例题我没有采用情境图，我让3个学生到前面来，再请一名同学来指挥，学生的积极性一下子提高了，在直观中，学生也很容易理解这道题。后面我补充了两道“比赛淘汰制”的习题，参加培优的同学大多会做，但是还有一部分后进生很难理解，于是我请10位同学上来演示给他们看，通过展示，学生的思维一下子像被激活了！让学生在讨论与交流中，发现这类题的规律特点。 ，《找规律》教学反思
