浙教版五年级美术上册教案

4、大盒子小舞台
一、教学目标
1.       以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。
2.从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
3.培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。
二、教学重难点
1、重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。
2、难点：刀等工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。
三、课时安排：二课时     
第一课时
一、课前准备
（学生）一个较大的纸盒，裁纸刀，颜料或其他着色工具，彩泥或陶土等。
（教师）范作，裁纸刀，纸盒子等。
二、教学过程
1.组织导入，盒子百变。
（1）出示一个方形的纸盒。这是什么？同学们一定会说是一个方形的盒子。那么，我们用美术的眼光，通过想象，这盒子还能是什么呢？（竖起来是一幢公寓、平放是一个舞台……）
（2）将盒子打开。现在它是什么了？（一个小鸟的家，游泳池，古代竞技场……）
（3）将盒子简单变形组合。你认为现在又变成了什么？（一个有背景的舞台，种上树是森林的一角，搭上床是我的卧室……）
（4）今天我们就用自己准备的盒子，来超级变变变。
——通过教师的引导，改变纸盒的边框和外形，启发学生大胆地想象。引出课题《大盒子小舞台》。
2.开拓思路，盒子妙用。
（1）同学们都准备了各种各样的大盒子，我们首先来给它们进行分类。
按形状分：方形、圆形、多边形。
按材质分：纸质、塑料、木质、综合。
（2）根据自己盒子的形状、质材、色彩，你觉得适合制作一个怎样的场景？
（3）讨论自己的盒子制作设想并交流(先小组讲，后全班交流)。
（4）看看其他同学的作品，想一想，在这里盒子是怎样被巧妙应用的，这些作品，最吸引你的是什么？他们是怎样制作的？
（盒子的形、色、材质的巧妙结合，经过切割加工，辅之另外的小工艺品，使之成为一组完整的、有趣的作品。）
3.方法指导，巧变盒子。
（1）为了使盒子变成你心目中的舞台，需要进行进一步的加工，你有什么办法呢？
①添加法：在原来的盒子基础上添加一些物件来完成。
例如：在盒子上添加柱子变成舞台；将盒子添上门窗和顶成为一幢房子……
②切割展开法：原来的盒子根据自己的意愿进行部分切割。
如：上下切割、斜切割、特殊型切割。
③综合法：将盒子切割并组合成新的形状。
（2）给盒子涂上颜色或制作一些背景，使你的盒子变成漂亮的场景。
——考虑成熟的设计制作效果预设，是创作过程的重要环节。
4.明确步骤，制作底座。
（1）同学们，想一想，制作底座需要注意些什么？
（易出现的问题：切割时弄坏盒子，没有达到自己预想的效果……）
（2）制作步骤。
①用笔画出切割的线。
②用裁纸刀由外到内逐步割出所需要的形状。
③根据需要涂上颜料或粘贴上其他装饰物。
5.制作场景，进行美化。
教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭好了，还需要配置一些必要的东西。
请同学们讲一讲还需要添置些什么？
（学生谈设想，教师点评。）
6.学生完成场景制作，教师个别辅导。
（1）应用相关方法制作一个场景。
（2）教师有针对性地指导作业，重点是盒子外形的制作。
7.作品展出，互评交流。
（1）自己介绍。
（2）教师简单小结。
8.课后延伸：给自己的盒子场景取一个名字。
9.课后整理：指导学生收拾、保管好物品，养成良好的习惯。
第二课时
一、课前准备
（学生）场景半成品，裁纸刀，颜料或其他着色工具，彩泥或陶土，现成的小玩具（汽车、纸偶人等）。
（教师）范作，裁纸刀，纸盒等。
二、教学过程
1.复习上节课所学内容，引入新课。
根据自己盒子的特点，通过大胆的设想，运用了各种办法，有的改变外形，有的添加饰物，有的着色渲染……可以说是各显神通。现在我们已经初步制作成了一个小的场景。那么，怎样使我们的场景更真实、更有趣、更富有表现力呢？
（1）选择有代表性的场景2—3个。
教师猜想场景可能表现什么主题？
例如：你的盒子有深蓝色的背景，前面是高低变化的树木，该是准备开一个森林音乐会吧……
（2）学生介绍自己在设想、制作过程中比较满意的地方。
（3）请同学们一起开动脑筋，互相帮助出出金点子，怎样丰富、美化盒子？
2.继续制作完成《大盒子小舞台》，添加小品、小景，丰富舞台。
（1）纸质的小景、小品的固定。
教师：作品中需要许多用纸做的人、树、动物等，那么怎样将它们竖起来，站稳呢？
（看教科书上的范图，教师简单示范。）
①将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。
②在物体的背部粘一个支架或纸盒。
③在纸盒的底部堆上土或者橡皮泥等。
④将纸质小景通过十字交叉、三个循环等办法做成立体的。
铁丝、小棒、毛线等的线型材料的固定（钻孔、缠绕、粘贴等）。
3.组合各物品，美化舞台。
舞台做好了，也有了背景和主角（汽车、人、小动物等），如何围绕自己的设想编排、组织、美化舞台呢？
（1）教师示范，景物按一定的规律放置。请同学们一起说一说编排的优劣，自己喜欢哪一种，为什么？
①左中右式的排列：清楚，整齐，但显死板。
②三角形的编排：变化多，易协调，但画面易散。
③放射形、曲线、特殊形的排列……
（2）色彩的搭配要与主题一致。
4.学生制作，教师个别辅导。制作方法、材料、主体的一致性。
5.个别展评，夸夸小舞台。
（1）学生自我介绍作品，同学间相互评议。
（2）更多的有关盒子的艺术作品欣赏。
小结：今天我们学习以大盒子为底座的工艺制作。同学们思维活跃，积极性高……那么，我们再来看看其他关于盒子的工艺品。
如：首饰盒。
教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的用盒子制作造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
6.课后延伸，寻找小舞台。
（1）整理收集材料。
（2）寻找可以通过盒子为基础的其他设计造型。
 

5、民间木雕
一、教学目标
1.欣赏传统的民间木雕，了解其艺术特点、雕刻方法等。
2.学习简单的雕刻造型方法，培养学生的造型能力。
3.通过学习，激发学生对雕刻艺术的兴趣，培养学生热爱传统民族文化的情感。
二、教学重难点
1、重点：选择适合雕刻的材料创作一件自己喜欢的作品。
2、难点：雕刻的作品要有一定的特点和创意。
三、课时安排：二课时
第一课时
一、课前准备
（学生）雕刻工具，并制作好石膏模版，收集木雕作品及资料等。
（教师）雕刻工具，雕刻作品及资料，雕刻制作程序的课件等。
二、教学过程
1.录像导入，激发学习兴趣。
（1）播放录像：木雕艺术作品的欣赏。
（2）让学生谈谈对作品初步的印象。
（3）引出课题：《民间木雕》。
2.介绍木雕，了解相关知识。
（1）木雕的历史：历史悠久、技艺精湛，有很高的艺术价值。
（2）木雕的特点：实用而精美。可作装饰材料，也可独立成工艺品。
（3）木雕的分类：按材料分有黄杨木雕、紫檀木雕等；按地域分有东阳木雕、潮洲木雕、闽中木雕等。
（4）雕刻的方法：圆雕、浮雕、半圆雕、镂空雕、贴雕等。
3.欣赏作品，感受艺术特点。
（1）欣赏教材中的木雕作品，让学生说说木雕的艺术特点。（2）教师小结：东阳木雕的特点是雕刻细腻华美，人物形象饱满；黄杨木雕的特点是质地坚韧光洁，纹理细密，色黄如象牙，年久色渐深，古朴美观，硬度适中。

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