③阅读时思考下列问题：
a.作者以什么为线索展开全文；
征促织──捕促织──求促织──得促织──失促织──化促织──斗促织──进促织──议促织
>>《第四册 第六单元 《促织》教学设计》这篇教育教学文章来自［www.qidian55.com网］www.qidian55.com 收集与整理，感谢原作者。 b.紧扣线索，简要归纳段意；
c.结尾“异史氏曰”是否是多余笔墨？
（2）通读课文
学生根据教师提出的要求自读课文。教师指导，一些简单的疑难，随时个别解决；困难较大，带有共性的问题，教师板书，准备讨论答疑。
（3）解释疑难词语句子
学生通读课文结束，教师根据板书，解释疑难词语句子（限于课本未加注释或虽有解释但不够恰切的）。
①宣德间：宣德年间。宣德，明宣宗朱瞻基的年号（1426—1435）。
②不终岁，薄产累尽；累尽，课文注释“受累而赔尽”。按：累，音lèi，这里作亏损讲，就是“赔”的意思，“累尽”应作“赔光”讲。
③成然之：成名（认为）很对。然，是；然之，以之为然。
④展玩不可晓：翻来覆去的细看，却不明（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。
⑤业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算尔！：句中“复算”，课文注释“算帐，追究”，细味“复”字没有落实。这句应该是两句话两层意思，第1层是母亲骂，第2层是父亲再算帐。
>>《第四册 第六单元 《促织》教学设计》这篇教育教学文章来自［www.qidian55.com网］www.qidian55.com 收集与整理，感谢原作者。 ⑥思试之斗以砚之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本领”。“以”，连词“而”。“舰”，窥视，此处是“看”的意思。
⑦又试之鸡：（接着）又（拿它）跟鸡试斗一次。“试之鸡”即“试之以鸡”、“以鸡试之”。
3．分段：
（1）提问：①贯串本文的线索是什么？（促织）②以“促织”为线索，本文可分几部分？
，第四册 第六单元 《促织》教学设计
