《扬州慢》教学设计2－教学教案

标签：人教版高二语文教案范文,高二语文教案下载,教学  扬州   《扬州慢》教学设计2－教学教案,
    渐  黄昏清    角  吹寒(2)，     都      在    空城。 
    (天色)渐渐    凄清的戍角在寒风中吹着  全(塞满)在一座空城 
    分析: 
    紧承上句，按时间的推移，景物的转换，进而捕捉景物特色，借景以抒情。这里用“渐黄昏”渲染了沉郁的气氛，与上文配合，使“黍离之感”更加浓烈；用“清角吹寒”增添了悲凉的色彩，同时与“犹厌言兵”相呼应，更见忧心忡忡! 
   “都在空城”一个“都”字，突出了景况荒凉的幅度；“空城”一词不仅写出空荡荡的劫后惨象，满目凄凉，不堪回首，而且对国事前途的渺茫，蕴蓄着无限的哀婉。 
    上阙: 小驻“名都”，感慨今昔。 
    下阙紧承上阙，运用联想对比，进一步抒发情怀。 
    杜郎俊  赏(3)，算      而今重  到        须      惊(4)。 
    杜牧善于游赏   料想(他)今天重游到(此)(也)一定(大)惊 
    分析: 换个开头，从杜牧身上落笔。为什么这样写? 
     一方面，因为杜牧吟扬州繁华的诗篇为后世所传颂；另一方面，正是扣合上文，以杜诗为背景，使昔日的繁华与眼前的衰败作对比。作者的用意是赞

上一页  [1] [2] 

，《扬州慢》教学设计2－教学教案