一、教学目标
1．知识与技能
（1）学习拟人手法的运用；体会本文生动的语言；
（2）学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应关系；
2．过程与方法
（1）吟哦讽诵。本文文意浅白，几乎没有生僻词语，生动精妙的语言要靠多读去体会。
（2）设身处地设置情境，亲身感受。可通过音乐欣赏、画面欣赏甚至将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。
3．情感、态度和价值观
领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，坚定生活信念和人生理想。
二、教学重点、难点
1. 重点
文章精美的语言；拟人手法的运用；白描的手法
2. 难点
某些场景的象征意义；贯穿始终的作者心理的感悟。
三、课时安排
2课时
四、教与学互动设计
第一课时
（一）创设情境，导入新课
1、教师介绍“班得瑞”乐园的《仙境》、《寂静山林》。
有人这样评价“班得瑞”的音乐：“当演奏声响起，四下空间便随着你的心事起伏微妙地变化。空气变轻了，往事变近了，长久贴在心上的忧伤如今变得连自己也讪笑了。”现在就让我们来欣赏《寂静山林》，听一听来自原始森林的声音。
2、学生欣赏《寂静山林》音乐带，谈自己的感受。
【提示】《寂静山林》音乐带中，有来自欧洲原始森林的风声、鸟鸣和林间溪流的水声。学生一定会沉醉其中，有所感动。
优美的文字同样能再现山水的美丽，同样能引起所无尽的遐想，这节课，就让我们和普里什文一起，走近林中小溪。
（二）自读自测，整体把握
1.指导学生积累词语
颤动（chàn） 潺潺（chán） 涟漪（yī） 粼粼（lín） 分道扬镳（biāo）
干涸（hé） 簌簌（sù） 惬意（qiè） 车辙（zhé） 翩翩起舞（piān）
涟漪：细小的波纹。
萦绕：缠绕回旋。
干涸：（河道、池塘等）没有水。
2.了解作者和他的札记。
普里什文是一位出色的农艺师，丰富的林学知识帮助他读懂自然界这本大书；他又是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。他的许多札记是坐在林区的树桩上写的，抒发了对自然和俄罗斯祖国的热爱之情。
3.整体感知
指名学生配乐朗读课文。其他同学注意听，完成下列要求：
①说说他读得好在哪里？有什么不足？
②划出你认为用得准确生动的词语。
（三）互学互助，解读探究
1.我来评价
【学生活动】评价课文朗读的情况，指出优缺点。
【提示】这是一项开放性的设计。学生要学会肯定他人朗读的优点，也要学会指出不足。主要从字音的正误、停顿的把握、语速的快慢、感情是自得体等方面进行评价。如有不足之处，请发言的同学再读，其余同学仍可再评价。
2.我来推荐。
【学生活动】推荐自己圈点的生动准确的词语，说说推荐的理由。
【提示】这同样是一道开放性的设计。可让学生结合上下文揣摩词语的语境义，也可让学生进行改换比较，区别优劣，体会词语为什么准确生动。
3.我来欣赏。
【学生活动】找出文中的比喻句、拟人句，举例说说运用该修辞手法的好处。
【点拨】拟人句：
① 水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎……
② 如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……
③ 每一条小溪都深信自己会到达自由的水域……
④ 许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤…
⑤ 当春天的小溪还没有干涸
的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋……。”
比喻句：
① 太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。
② 有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛……
③ 小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着……
④这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了…
（四）课内小结
本课时的主要内容是感知课文语言的优美。文中运用了大量准确生动的词语，运用了许多形象美妙的比喻句、拟人句。在反复的诵读中，学生必能初步体会作者融入自然、亲和自然的情趣。体味出作者对自然，尤其对小溪的喜爱。
（五）课堂作业
夯实基础
1、给加点字注音。
颤动（ ） 潺潺（ ） 涟漪（ ） 粼粼（ ） 分道扬镳（ ）
干涸（ ） 簌簌（ ） 惬意（ ） 车辙（ ） 翩翩起舞（ ）
2.选出字形全部正确的一组（ ）
A、百花争艳 梦魂莹绕 纹丝不动 枝条繁茂
B、毫不在乎 不甘示弱 濒濒点头 不明不白
C、觉得乏味 阳光和煦 另觅路径 艳阳朗照
D、收紧肌肉 淙淙声响 嘟嘟浓浓 不甘寂寞
3、填空。
（1）《林中小溪》选自《 》，作者是 （国别）作家 （人名）。
（2）小溪流经树林的全过程，是一条充满 的道路， 就由此而被创造出来。搏斗持续不断， 和 就在这持续不断中形成。
是的，要是每一步没有这些 ，水就会立刻流走了，也就根本不会有 和 了……
能力提升
4.仿照例句按要求造句。
（1）太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。（比喻句）
（2）一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。（拟人句）
