新人教版八年级语文上册《大自然的语言》教案二-八年级语文教案

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第二课时 
一、复习导入 
检查作业。叫学生回答上节课布置的作业。 
二、理解本文说明的生动性 
1.请三位同学分别朗读前三段课文。 
2.理解题目的含义。问：“大自然的语言”指什么？课文为什么以此为题？ 
学生讨论，回答。第二段结束时说：“这样看来，花香鸟语，草长营飞，都是大自然的语言”，第三段开头又说：“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”。可见“大自然的语言”是指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。作者将丰富多彩的物候现象比做大自然的语言，显得形象生动。课文以“大自然的语言”为题，作者是经过一番认真构思的。首先在课文第二段中有“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语，将大自然人格化了，生动含蓄地揭示了物候现象对于农业生产的重要作用。其次，“大自然的语言”概括了丰富多彩的物候现象，给人以形象生动的印象。说明抽象深奥的物候学知识，从生动丰富的自然现象说起，精彩动人地展示出一幅四季风景图，使人容易对其产生兴趣，也符合人们由表及里认识事物的过程。 
3.理解课文生动形象说明事物

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