教学目标知识与能力：1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2．分角色有感情地朗读课文。
过程与方法：1、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。
2、续写这个故事。
情感、态度、价值观：通过品读对话体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
教学重点
1、 通过品读对话体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
2、 学习引用人物的话，可以有不同的形式
教学难点通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。
课前准备课外搜集有关高尔基的资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一预习探究
1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。（板书高尔基、小男孩）
2你对高尔基了解吗？学生介绍高尔基生平以及他的著作。（学生谈不到的地方，教师适当补充）。高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。
3、板书课题。读准生字：摄（shè）。联系生活实际说说"摄影"是怎么回事，"摄影师"是干什么的人。
搜集关于高尔基的资料，交流汇报。学生课前查阅资料是为了更好了理解文章内容。
二合作交流
1、 检查学生生字词的掌握情况。.指导"鞠（jū）躬（gōng）"、"胶（jiāo）卷"，轻声字"停当（dang）"、"打量（liang）"、注意：摆弄（nòng）.。
2、 自读课文。
课文讲述高尔基和小男孩之间发生一件什么事情？感知文章大意，交流汇报。小组内交流，资料共享，整体感知文章。
