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美术
苏少版五年级美术上册教案,
六,课后拓展.
多注意观察身边的事,思考有什么需要改进的地方,也可以用自己的画笔记录下来,说不定你今天的创意将来是一项伟大的发明.
课题五:有趣的服饰
教学内容:通过欣赏各民族丰富多彩的服饰图片及绘画作品,了解浓郁的民族风情.运用绘画,手工形式表现自己见过的有趣的服饰,在此基础上设计出新颖的服饰.
教学目标:
1,认知目标:欣赏各民族的服装,学会观察,描绘少数民族服饰,了解一些民族的风土人情.
2,操作目标:引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰.选择喜爱的绘画工具和方法,表现有趣的服饰.
3,情感目标:培养学生的爱国主义情感.
教学重难点:能用自己喜欢的方式,大胆地绘制有趣的服饰.
教学过程:
一,激趣导入.教师引导学生欣赏时装表演的精彩片段,感受这些时装的美丽和巧妙设计.
二,合作探究.
1,交流材料.教师引导学生按小组交流课前收集的民族服饰.并启发他们用自己的话,大胆的说出心中的感受.
2,图片欣赏,感受浓郁的民族服饰.教师引导学生欣赏祖国和其他国家的美丽服饰,以及用各种废弃材料做成的有趣的服饰图片,研究这些服饰的特点:
3,选择对象,交流讨论.教师引导学生从范围上选择自己最喜欢的一种服饰,并用自己的话,说说喜欢的原因.
4,直观演示,学习方法.让学生了解所认识民族的美丽服饰的特征,使学生能比较正确的掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法.
三,导练自创.
欣赏设计大师的作品感受现代服饰的单纯和简洁明快的美.
学生练习时教师巡视指导.学生在优美的服饰,教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪耀点和不足之处.
学生把自己读者设计好的有趣的服饰展示在黑板上,并进行互相评价,可采用学生自评,互评和教师点评的方法.
课题六:实物的联想
教学内容:通过对物品的组合,进行相似的联想,接近联想,对比联想,因果联想等,使学生产生新的设想,新的创意,从而培养学生的创新能力.
教学目标:
1,认知目标:感知各种材料的特征,了解物以致用的设计思想,合理运用多种材料和工具进行联想,组合成新的形象.
2,操作目标:通过探索,设计,制作,学会用生活中的废弃材料制作一些实用而有趣的形象,提高学生的动手能力和审美能力.
3,情感目标:引导学生对实物进行联想,达到有计划学习的习惯,以及耐心细致,持之以恒的学习态度.培养他们观察生活,表现生活,装饰生活的能力,激发他们热爱生活的情感.
教学重难点:运用工艺设计的基本知识和方法,进行丰富的联想,组合成新的形象.
教学过程:
一,激趣导入.前几天老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的作品,也有同龄的小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印像,你们想看吗
1,课件出示实物联想作品的照片,引导学生欣赏.
2,出示课题,明确学习目标.
二,合作探究.
1,选择对象,讨论交流.教师引导学生从多媒体展示中选择自己喜欢的形象,通过观察,讨论,交流等形式,探究构成这种装置艺术所需要的材料和方法.
2,直观演示,学习方法.
教师,以驼鸟为例,采用师生合作的方式,让学生在轻松愉快的环境更直观主动地学习,具体操作程序.
3,简单概括,归纳方法.想(根据材料想)----找(找材料)---拼摆(创设作品)
三,导练自创.
1,教师引导学生根据材料的形状,色彩,联想它们组合在一起时可以构成什么形象
2,学生分组讨论,交流,汇报自己独特的构思.
3,分组合作完成共同的构思
4,作业展评.
课题七:重复的形
教学内容:主要让学生发现,欣赏生活中的重复的形的现象,感受这种现象产生的美感,初步了解平面设计方法,并能用多种方式表现.
教学目的:
1,认知目标:在生活中,在自然中寻找重复现象,感受重复的形产生的秩序感和节奏感.
2,操作目标:引导学生用多种形式去表现重复,并能设计绘制重复图案.
3,情感目标:欣赏重复的形产生的美,能对生活中的实物,作品及同学间的作业进行评价.
教学重点:了解重复的形的特征及规律.
教学难点:用不同的表现方法表现重复的形,能巧妙设计新颖的图案,能在曰常生活,设计中灵活运用重复的形.
教学教程:
一,导入:
听重复的音乐,观察数学中循环的数字.启发学生发现重复,回忆,联想,寻找身边的重复现象.
二,新授:
1,生活中,自然中重复的现象随处可见,激发学生表现重复.可以用游戏的方法让学生参与表现出重复,培养他们的表现力,激发他们学习本课的兴趣.
2,请同学用事先制作好的若干重复图形纸片拼摆重复的图案,并在老师启发下组合成几种不同的重复图案.
3,欣赏老师由易到难的范图,相互讨论,寻找重复的规律,思考设计的特点.可以是重复米字格,九宫格,也可以设计一个基本形,简单排列或是变换方向,组合排列.
4,思考绘制技巧,借用工具,比如尺等工具.
5,观察用色特点.多用对比色,黑白色对比这样的效果显著.
6,作业.设计二张到三张相同的基本形组合,不同效果的重复图案.
课题八:渐变的形
教学内容:主要引导学生在自然中,在大师的作品中寻找渐变的现象,感受渐变的形产生的秩序感和节奏感.
教学目的:
1,认知目标:在生活中在自然中,在大师的作品中寻找我渐变现象,感受渐变的形产生的秩序感和节奏感.
2,操作目标:引导学生用多种形式到头表现渐变,并能设计,绘制有趣的渐变的画面.
3,情感目标:欣赏渐变的气态产生的美,能对生活中的实物,作品及同学间的作业进行评价.
教学准备:师:实物,范图,图片,数码相机等.生:绘画工具.
教学重点:了解渐变的形的特点及规律.
教学难点:用不同的表现方法表现渐变的形.能巧妙构思,绘制新颖的有趣的渐变的形画面,并能进行装饰应用.
教学过程:
一,导入.
1,游戏:吃水果.教师请一名同学吃一个水果,并用数码相机把他吃水果的过程拍下来,然后再将拍下来的照片放大依次放开,排好.
2,师:想一想这些图片在一起形成一组图,这各上一节课所学的《重复的形》有什么区别和联系.《重复的形》是重复相同的形,而这幅图是重复一个逐渐变化的形.
二,新课.
引入课题.
讨论回忆:其实生活中也有许多这样渐变的形,例如:月亮的圆缺,万物的生长等,你发现了没有
尝试表现:请学生用剪刀彩纸制作一幅以月亮为内容的《渐变的形》的练习.交流制作的方法.
欣赏思考:欣赏教师出示的更加丰富的范图,开阔视野,思考渐变的特点和设计规律.
设计练习:利用剪贴和绘画的手法,绘制一种由基本形逐渐渐变的过程而组合成的一幅画面.
设计应用:尝试进行实用设计,想一想可以用什么方法来完成.
三,作业设计.
用心设计一幅渐变的动画.
课题九: 表情丰富的脸(一)
教学内容 :脸是人心灵的镜子,在本节课中,学生将通过观察,研究人类面部因肌肉和五官的变化而产生的各种表情,并尝试运用各种工具,材料,方法进行创作,利用欣赏艺术大师们的各种作品,感受人类各种面部表情进行艺术创作的快乐.
教学目的:
1,通过表演,观察,研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情.
2,尝试运用各种工具,材料,方法进行创作,利用欣赏艺术大师们的各类作品,感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐.
3,通过讨论,交流,相互启发,用语言或文字描述自己对作品的感受和理解,提高审美情趣.
教学准备:运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品,各种表情的照片.学生准备作业纸等.
教学重点:通过表演各种脸部的表情,观察,研究,交流,讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘.
教学过程:
一,活动.
通过对镜表演,让学生了解人类面部肌肉和五官的变化和各种表情之间的关系,使学生亲身感受到人类脸部的表情变化的奇妙之处.
二,欣赏.
师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部表情有关的绘画作品,如:达.芬奇的《蒙娜丽莎》等,分析其作品的艺术风格和特点,体会其中最富有艺术感染力的表现形式.了解不同的表现方法,选择合适的方法进行造型创作.
三,速写练习.
教师引导学生表演各种脸部表情,同时让学生用语言对各种表情进行描述,加深对各种表情的印象.在教师的指导下,学生再尝试用速写的方法记录下身边的人的各种表情.
四,课后拓展.
用语言对自己画的表情进行描述,并为其起一个好听的名字.
课题十:表情丰富的脸(二)
教学内容:在教学中通过欣赏,观察,模仿等环节让学生体会到动物世界,的丰富情感变化,并能尝试利用用各种绘画工具去表现.
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