教学内容：教材第84页和练习十九第1、2题。
教学目标： 知识目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。
2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
能力目标：培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
教学重难点：9的乘法口诀的推导。
教具、学具准备：图片
教学方法：运用图片和现代技术手段进行辅助教学。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境，生成问题
师：同学们喜欢看动画片吗？动画片《西游记》中唐僧师徒历经“九九八十一难”才取得了真经，你们能从中找到了一句乘法口诀吗？它是关于几的乘法口诀？（生可能会答：九九八十一。）
师：对了，就是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法口诀.板书课题。
（设计意图：利用《西游记》的情节创设情境能激发学生的学习兴趣）
二、探索交流，解决问题
1、教学“一九得九”。
呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？
学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。
列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。
师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？
①自主思考，将自己的想法写在纸上。
②小组内交流讨论。
③小组汇报结果，全班交流。
④归纳总结：一九得九。
（设计意图：通过学生自主学习，归纳出口诀一九得九，为下面的学习做好铺垫。）
2．教学“二九十八”。
呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？
师：2个9应该怎样列乘法算式？
师：知道口诀是什么吗？
3．教学“三九二十七、四九三十六”。
提问：3条船、4条船呢？怎样列式？
师：口诀是……
4．教学5至8的相应口诀。
师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？
师：有其他方法吗？
师：这两种计算方法你认为谁的方法好，为什么？
小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。 （设计意图：培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]的迁移类推能力和分析能力）
5．教学“九九八十一”。
师：通过对前八句口诀的学习，你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的？
师：九九八十一，就是有9个9连加，真多啊！可见唐僧师徒经历“九九八十一难”的确很艰辛啊！
三、巩固应用，内化提高
师：现在给1分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？
问题1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？
（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）
过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。
问题2：没有遇到问题的同学，此文转自淘.教。案网 www.qidian55.com我想你一定有什么小窍门吧！先和你的同桌交流。
（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）
问题3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）
1．记忆方法一──找规律。
教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
师：找到规律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有哪些规律呢？
A、观察袋鼠跳格子，可发现其结果是在原来基础上不断加9。
B、9的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
C、它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。
提问：我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办
积的十位数比口诀的头一个数小1，积的十位数与个位数的和是9。
师：3×9＝28，我算得对吗？用你的方法检查。
后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位数大1，个位数小1。例：3×9=27，4×9=36比较这两句口诀的得数，
你有什么发现？
九的口诀，9乘几的积，就把几当做几十，再减几。
原因：因为1个9是1个10减1，2个9就应该是这样的2个10减2，是18，那么3个9就应该是30减3，是27，那4个9呢？（40减4是36）5个9呢？（50减5）继续，所以9乘几的积就是几十减几。 9×1＝10－1 9×6＝□－□
9×2＝20－2 9×7＝□－□
9×3＝30－□ 9×8＝□－□
9×4＝□－□ 9×9＝□－□
9×5＝□－□
教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关9的乘法口诀的规律。
师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢？
2．记忆方法二──你身上的计算器。
伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算3×9，就弯起左手左起第3个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积是27。不信，你试试。
3．记忆方法三──联想法。
今天我们看动画片《西游记》时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经，让我们记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十一。生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀，所以我们要做个有心人。
检查记忆口诀：
1．师：有了这么多记口诀的方法，刚才那些遇到困难的同学这回再试试，看看你的问题解决了吗？
2．师：谁愿意给大家表演表演？
3、利用游戏，加强认识理解。
①用双手表现出9的乘法口诀。
②同桌对口令（开火车）
（设计意图：游戏是低年级孩子喜闻乐见的，通过手指游戏，激发了学生玩手指游戏的兴趣，发展手脑并用的能力。比赛是学生特别喜欢的方式，而展示同桌合作的魅力，有助于培养团结合作意识和竞争意识。）
师：现在我们运用口诀解决一些问题。
1.课本第85页，第1题、第2题
2.填空：
（ ）×9＝72 9×（ ）＝27 7×（ ）＝63
5×（ ）＝45 （ ）×（ ）＝36 （ ）×（ ）＝18
3.判断对错：
4×9＝26（ ）；
9×7＝62（ ）；
5×9＝45（ ）；
8个9连加是17（ ）；
8×9＝72（ ）。
4、○里填“＋”还是“－”，为什么
9×3＝9×4○9；
9×6＝9×5○9。
四、回顾整理，反思提升
今天学习了9的乘法口诀，你都有哪些收获呢？
板书设计： 9的乘法口诀
9×1＝9 一九得九
9×2＝18 二九十八
9×3＝27 三九二十七
9×4＝36 四九三十六
9×5＝45 五九四十五
9×6＝54 六九五十四
9×7＝63 七九六十三
9×8＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
教后反思：
