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人教版二年级数学上册第九单元《总复习》第三课时集体备课教案,
第三课时“米和厘米、角和直角”的复习
教学内容：新课标人教版二年级上册P103、106页。
教学目标：
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3、 通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4、培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点、难点：
1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4、培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]动手、动脑及合作交流的能力。
教学准备：图，尺子等。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情境，导入复习。
（一）米与厘米的复习
1、师：小朋友，学期初我们学习了什么长度单位，你还记得吗？（米，厘米）
板书：（米，厘米）
关于米和厘米的知识你知道哪些？今天我们回顾一下好吗？
二、回顾整理，建构网络。
1、表象与进率
（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？
学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。
（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
学生活动：演示米和厘米的长度。
教师板书：1米=100厘米
2 、估计与测量
（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？
学生估计长度并汇报。
（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？
学生活动。
教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
（3）、引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
（设计意图：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。）
（二）、 复习角与直角
1、 角及各部分的名称
（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
（2）、学生小组交流。
（3）、汇报发现的角。
2、 直角
（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？
学生汇报并演示判断直角的方法。
（2）、角的各部分名称你还记得吗？
学生回忆角的各部分名称。教师板书。
（3）、请你画一个角。
学生用三角板画直角。
（4）、出示第6题梯形图。
这个图中有几个角？其中有几个是直角？
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？
学生观察思考回答。
独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
（5）、组织全班交流订正。
（设计意图：紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。）
三、重点复习，强化提高
1、 组织完成106页第7、8题。
教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。
2、 小组合作完成第9题。
四、 自主简评，完善提高。
折纸：（1）把正方形纸对折一下，使折后的图形仍然有四个直角。
（2）把正方形纸对折一下，使折后的图形有一个直角。
（设计意图：折纸活动是本节课的课外延伸，学生的动手、动脑能力得到体现）
小朋友，你觉得这节课表现的怎样，互相说一说好吗？
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