PEP三年级下册Unit6 At the zoo B教学案例与反思-三年级英语教案

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　  其二是：拓展部分。也许是施教的那个班级，没很好的掌握第一单元所学的知识，于是在说Welcome to the zoo.时，也不怎么理想。本来可以借此可以巩固所学的对话中的一些重点句子。但现状反映出来的是这个拓展环节，在整堂课中，变得似乎多余了。也许，设计些让学生自己参观动物园的场景会更好，当然前提是必须学过这一单元的前四个课时，不然，设计得再好，学生没有相应的知识打底，也是徒然。 
     
总结：借班上课，总是不如自己班级来得熟悉，尽管内容设计得有剃度，但是学生的接受能力，毕竟老师没有办法预料，因此老师在设计的时候，还需要考虑，如何使绝大部分的孩子能在较短的时间内掌握知识，笔者认为这是教案设计中最为重要的，因为最终目的是为了使孩子们扎实地学会本课时的知识。  

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