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三年级英语
PEP三年级英语上册 Recycle 2 教案,
第一课时
教学目标：
1 复习 4-6 单元所学的会话。
2 要求学生能在实际情景中运用 How many...? Happy New Year! May/Can I have...? 等用语。
教学重点：
听懂、会说Let’s act 部分的故事。
复习 4—6 单元所学的会话。
教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。
教具准备：
1 教师准备教学录音带。
2 教师准备Let’s act 部分的教学课件。
3 教师准备人物头饰Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。
（2）师生共同演唱歌曲 Happy New Year!
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师继续播放歌曲Happy New Year! 的录音，同时告诉学生Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。
（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物 gift ，教师带领学生共同说： This is for you. I have gifts for you.
（3）教师播放Let’s act 部分的教学课件。
（4）教师播放录音内容，学生跟读。
（5）教师将Let’s act 部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they?
（6）将声音打开，再次说故事。
（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。
教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为：
a. 新年祝贺语 Happy New Year to You!
b. 询问某物有多少？ How many cakes/books/…?
c. 询问某物在哪里？ Where are they?
d. 表示我有…… I have …
e. 征求别人意见 May/Can I have a cake/a hamburger/…?
3 趣味操练 (Practice)
（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。
（2）让学生上台表演故事。
（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。
（4）表演新编对话。
（5）游戏：猜猜看，有多少？
教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少？猜的过程中让学生们说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了，如学生说：8 ，如果比实际的数字多，教师就用手向下指指，相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元1部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
板书设计：
第二课时
教学目标：
1 复习食物以及数字1-10， 能听说、会读本单元的数字和表示食物的单词。
2 在游戏的同时学习数字11，12，能听懂、会说数字11-12。
重点：复习本单元表示食物以及数字1—10的单词，并学习数字11—12。
难点：11和12 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。
教具准备：
1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。
2 教师和学生准备骰子。
3 学生准备数字1—12 的卡片。
4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
5 Find and match 的放大的图，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。
6 Chant and move & Find and match 的动画课件
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生进行日常对话。
（2）让学生用手指代替蜡烛 candle ，师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。
（3）教师播放五单元 Dinner Time 的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。
（4）游戏：教师展示动物的
图片， 通过图片的背面让学生猜单词。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师继续进行以上的游戏，并把按照Find and match 中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。
（2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。
（3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。
milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …
（4）用数单词的方法引出数字11—12， 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。
（5）播放Let’s play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件， 训练学生的听力，认读及动手能力。
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：数字接力
教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说 5，6，7……，当教师说Stop! 时，马上停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。
（2）学生边听Let’s play--Chant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12 ，Oh… I can’t move.时，就做出吃得太饱，走不动的样子，
（3）教师打开Find and match 的动画课件，让学生跟读：Help the bird get home…
（4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。教师发指令，指令内容为：
（5）教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse 没有家。
（6）让学生上讲台在操作Find and match, 为动物找家，下面的学生说Help the … get home
为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元2,3 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。
让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材 Chant and move 的图片。
操作说明：
（1）学生四人一组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。
（2）四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定（数字大的先开始）。
（3）学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。所错了，退回原位。
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