为响应中宣部、教育部实施西部开发助学工程扩大到贫困地区的号召，帮助品学兼优，但家庭经济困难，无力完成高中阶段教育的学生享受高中教育，我校从20xx年秋季开始，每年设立两个助学“宏志班”，计100名贫困生，可得到每生1000元／学年的补贴，为他们解困，助他们成材。
编设“宏志班”的程序是，每年从参加宿城一中普通高中招生考试，并且达到学校计划内分数线以上的高一新生中，根据个人申请、组织审核、进行公示、学校批准确定，招收符合条件的100名同学，单独编入助学“宏志班”学习。“宏志班”的学生在高中阶段享受宏志助学金共3000元，每学年颁发一次。
为确保每位“宏志班”的学生得到最好发展，学校成立了由校领导任组长的“宏志班”管理领导小组，随时解决“宏志班”遇到的问题，还为“宏志班”配备了优秀班主任和一流的师资，使其中每一位同学都能得到一个良好温馨的学习生活环境。同时，又对“宏志班”学生在思想、学习上从严管教，教育他们珍惜学习机会，胸怀天下大志，立志学业有成，将来更好地报效祖国。
“宏志班”的学生实行动态管理，若出现严重违纪情况或两门必修课不及格者，或家庭经济情况变好，已不符合资助条件者，则终止资助，其资助经费改为符合条件的其它学生补享受。
几年来，各“宏志班”的绝大多数学生都能珍惜母校的深情，树崇高思想，宏凌云壮志，从难从严要求自己，奋发图强，成为优秀的高中毕业生，被高等名校选中，又成为高校学生中的精英，得到社会各界的广泛赞誉。
三、全面运用多媒体进行课堂教学，以教育手段创新带动教育模式创新
（一）、下决心投入，超常规发展，构筑学校教育发展的大平台
面临着原来的省重点中学的困境和扩招的不断剧增，教育资源和师资资源以及教育方式的相对滞后，如不及时打破传统的“一根粉笔一本书”的落后教育教学模式，势必加剧资源相对不足和扩招快速增长、传统模式和教育改革，简单教学方法和培养高素质人才之间的矛盾，更会导致重点中学陷入困境。因此寻求以现代教育技术为突破口，带动我校教育教学的改革和发展，已成为亟待解决的问题。在这种理念的指导下，我校加大投入，加快建设多媒体教育教学系统工程的决议，并形成共识。自此多媒体工程进入到迅速建设之中，尽快构筑以多媒体教学为主的教育发展的广大平台。
经过几年的努力，学校先后投入500多万元，建成78口多媒体教室的校园网班班通工程，初具规模，颇具特色。每口教室有电脑操作平台、投影展台、钢制讲台、网络系统等，一应俱全，每口教室投入6万元，这是我校建设的大手笔，在全省中学是首屈一指的。我们的认识是：学校可以少盖一栋楼，但决不能少了多媒体的工程，因为这是提高教学质量，培养学生素质，提升品位档次必不可少的。校园网连通网络中心和各个教学管理场所，并延伸进教师家里，教师无论是在学校还是在家里都能使用校园网的信息资源，通过网络实现网络化教学；师生均可通过校园网进行信息资源的检索和信息发布，充分实现了信息资源的共享。配合校园网，学校先后建设了软件制作室、视听阅览室、学科综合电教室、多媒体电脑室、课件制作室、课件教学实验室，教师可通过这些场室进行课件的制作与教学的创新。软件制作室包含了用于课件制作所需要的数字图像采集系统、动态视频采集系统、字幕动画特技平台、MPEG压缩制作系统、光盘制作系统等，方便教师通过各种方法采集课件素材，制作软件。学校所有教室均装配了多媒体教学系统，并配置了音响系统，实现监控、广播、交流于一体，教师在教室即可通过网络调用预先制作好的多媒体课件进行教学，也可以调用素材库中的某一素材，甚至是试题库的试题进行测验，而学生也可通过多媒体电脑室或视听阅览室调用教学软件库的软件进行自学，大大改变了以往的教学模式，提高了教学效率。而有了这些丰富的资源和畅通的信息传输渠道，信息技术与学科教学的整合也有了可靠的基础。
（二）、强化管理机制，调动积极因素，抢占教育教学改革的快车道
我校建设多媒体工程不是为了搞花架子，更不是搞形象工程，更重要的是为了实际的应用，说到底是为教学教育的重大改革服务。这也是实现一中教师和学生的强烈愿望和教学上档次所需。所以我校为了抢占当今教育教学改革的快车道，强化运用多媒体教学的管理机制，调动教师运用多媒体教学的积极性。为此，学校采取了以下措施。
1、强化管理机制，做到确保教学所需
学校把多媒体教学设备的管理和使用责任纳入教研室的工作之中，由教研室领导下的科学馆具体实施维护。为此出台了《宿城一中多媒体设备和管理的暂行规定》和《宿城一中运用现代教育技术设备进行教学的有关规定（试行）》。
