学生在小组内表演，其他同学可帮助改错，教师加以指导。
Step 3. 表演对话
学生表演对话（自设情景）。
Section 5、拍卖游戏
⑴ 讲游戏规则。
⑵ 教师示范，学生参与。
⑶ 学生代替教师拍卖东西（实物），其他同学参与竞买活动。
Section 6、小结
Step 1. 游戏结束时，小结本课的重点内容。
Step 2. 教师教育学生购物时应使用文明礼貌用语。
Section 7、作业
预习Lesson Two Dialogue 1 and 2。
2003年5月
评 析
朱雅静老师在“LESSON ONE HOW MUCH IS IT?”一课中的教学设计有
以下几个特点：
第一，形式多样的教学活动，促使学生主动学习。
“导入新知”由学生喜欢的“猜一猜”的活动开始，即引起学生兴趣，又激
发了学生的参与热情，学生快乐、主动的投入到学习中来。
“巩固新知”教师设计了“Bingo”的游戏，学生全员参与，动口、动手。
“运用新知”教师设计了“模拟拍卖会”，师生共同参与的拍卖，再一次激发了 学生的兴趣，通过“拍卖”巩固所学知识，培养了学生的创造思维，提高了学生的语言交际能力。
第二，以学生的发展为本，为学生营造一个展现自我的舞台。
本节课的教学设计，不但注重让全体学生参与课堂活动，给每个人发言、表演的机会；同时还考虑到学生的个别差异，根据他们的不同情况，适当的调节他们的任务难度，真正的做到，突出学生主体，尊重个体差异。教师让学生根据所根据自己的生活经验和兴趣自由组合编对话。学生自编、自导、自演的过程就是学习、运用语言的过程，他们通过大胆的实践，体验到了成功，获得了成就感。
第三，利用媒体进行教学，提高学习效率。
本节课教师所做课件，涉及到了游戏、唱歌、句型、对话、练习、总结和作业几个环节。包括了声音、图片和动画，很容易集中学生的注意力，学生也愿意参与这样的教学活动，大大提高了教学效率。
总之，教师做到了以学生为主体，注重让学生在活动中充分的感知英语、体验英语，注重培养学生的表达和交流能力，较好的体现了现代教学理念和素质教育的思想。
