培养学生的发散性思维。
[过渡]
由于金属元素、非金属元素的原子核外最外层没有达到稳定结构，在化学反应中容易得失电子，从而达到稳定结构，那么，得失电子的结果怎样呢？
思考
在有趣、轻松的氛围中接受抽象、难懂的知识，增强了学生学习的兴趣，提高了学习的效果
[板书]
二、离子的形成
记录
请同学们看教材P77插图，说说书写离子符号应注意的事项。
自己归纳离子符号的书写特点
培养学生的思维能力及表达能力
强调离子的表示方法
练习书写一些离子的符号
知识巩固
教师活动
学生活动
设计意图
[投影]原子、离子的比较
原子
离子
不同点
结构稳定性
所显的电性
粒子符号
化学性质
相同点
联系
分组讨论；
代表发言
