班主任兵法之实践篇：九、以毒攻毒

九、以毒攻毒

   我看着他，心想，现在先让你笑，待会儿就让你哭。

   快下课的时候，我们班的英语老师从教室里出来，到办公室找我，说有件事情要请我帮忙。

   这英语老师是今年学校新招聘来的，学历可挺高，是研究生呢。可是，教学能力可不咋的，课堂教学不行，根本把握不住学生。虽说可以经常借我这班主任的名头狐假虎威，基本保证课堂纪律不出什么大事，但学生上课效率很低，英语成绩也很不理想。我为此忧心忡忡。担心归担心，班主任的责任得尽到，这半学期以来，除了英语课没法替她上以外，其它诸如背书默单词等能替她做的事我基本都做了个遍。她也就更加依赖于我，这次，不知道又是什么事了。

   英语老师慢悠悠地说，开学初给每个学生发了一本音标小册子，一直没有用，现在开始学音标了，要大家拿出来，不料有人说找不到了，他们要求老师代为复印。那就复印一下呗，我说，这些学生，自己的东西保管不严，弄丢了也是可能的。可是，我后来问他们要复印多少份，有很多人举手，全班一大半人都说找不到了。英语老师无奈地说。我一听便心里有数了。这些学生，欺负英语老师老实，自己的东西懒得去找，把老师当保姆一样驱使。我明白英语老师也知道是这么回事，但是也没有办法区分哪些人是真的丢了，哪些人是在里面起哄，所以找我来了。

   说实话，对我们班的学生，我是打心眼里喜爱的，但是，对于他们一些不好的行为，我是从不手软。这次，我的这些可爱的孩儿们也太坏了，要是不给他们点厉害瞧瞧，以后指不定还做出什么无法无天的事情来呢。盘算既定，我对英语老师说，没问题，这件事我来处理。

   我拿了记分册，跟着英语老师去教室，班级里乱糟糟的，看见我进来，都安静了下来。我不动声色地问道，哪些同学音标小册子没有了，我统计一下。一些同学举起手来，我开始在记分册上迅速地勾名字。又有一些人陆续地把手举起来，个别同学唯恐我没有看到，一边举一边嘴里说老师还有我。这些小孩子，他们一定是以为我在统计复印的份数呢。我在心中暗自冷笑。

   把手举得高一点，不要放下来，让我看得更清楚一点，我提醒道。学生果然就把手举得很高。名字很快地勾完了，大家的手仍然高举着，调皮鬼杨良甚至举起了两只手，脸上还带着不怀好意的笑。我看着他，心想，现在先让你笑，待会儿就让你哭。

   我看时机已经成熟，收起笑容，冷笑着说，大家听仔细了，所有举手的同学，把音标小册子抄五遍！星期五之前交给我！

   果然听得下面一片鬼哭狼嚎之声，那些高举着的手以无比迅猛的速度放下去，不少学生开始翻箱倒柜找书。

   现在放下去已经晚了，我抖了抖手中的记分册，我都记录在案了，谁要你们刚才举手的，还举那么高，不肯放下来。

   鬼哭狼嚎声还在继续，我知道他们满腹委屈，他们肯定在心里叫冤枉，手举那么高，别放下来还不是老师你说的，只是，现在是有苦说不出，打碎门牙也只能往肚里咽了。谁让他们“毒”在前呢，自己弄丢了东西居然好意思叫老师去帮你们复印！只是你们也不看看是谁做你们的班主任，这回也让你们体会一下“毒”的滋味。

   我对杨良说，你举了两只手，所以要抄十遍。杨良已经从他的抽屉里找出了音标小册子，挥舞着对我说，老师我找到了，不用抄了。其他很多同学也纷纷说，老师我也找到了，就不用抄了吧。我冷冷地说，找到了也要抄，谁让你们忘性那么大呢。五遍当中，有一遍保留在你自己身边，其他四遍保存在我这里，这样的话，有一个好处，就是下次你们再找不到的时候，可以直接到我这来拿，就不用再抄了。我免费替你们保存。

   这时，下课铃响了，我说，就这样吧，已经下课了，礼拜五之前我按名单收抄写的音标小册子。看着那些哭丧着的面孔，我突然间忍俊不禁，嘴巴一咧，笑了一下。

   这个细微的笑马上就被学生捕捉到了，这些小猴子，真是比猴还精！他们马上就知道我不是真的生气，事情还有通融的余地。我前脚刚回办公室，后面跟来很多学生，都是被罚抄的学生，在办公室里，他们装作一幅可怜的样子苦苦哀求。这时，英语老师在旁边悄悄地对我说，抄一遍要很长时间呢，我看就饶了他们吧。

   可怜的英语老师，你帮他们说话，他们还不一定会感激你，以后这些调皮的家伙还是要欺负你！我在心里说。可是我确实也只是想给他们一个教训而已，并不是真的要保存他们的抄写本，于是，犹豫了片刻，慢慢地说，本来是要你们抄五遍的，要不是英语老师刚才在帮你们求情，肯定是不会改变的。现在，这样吧，找到小册子的同学抄一遍，没找到的抄两遍。学生们欢呼一声，感天谢地地走了。

   英语老师感激地对我说，谢谢你，还是你办法多。我笑了笑，回答道，学生坏着呢，他们都欺软怕硬，这是人的本性。我刚才不过笑了一下，他们就知道有机会。你光是对他们心肠软没有用，他们不会感激你的。刚才，要是你不给他们复印，很多人还会怨恨你，可是现在，他们抄一遍书，还很感激你呢。

   在与学生的交往中，有些事情是可以而且应该帮他们做的，但是也有些事情是不可以做的，做了就是丧失了做老师的原则和立场，不但老师不赞同，学生也会打心底里小瞧你。我不知道英语老师有没有听懂我的话，大概是没有听懂。因为半年后，她就辞职了。我没有挽留她，当领导向我了解她的教学情况时，我也没有替她隐瞒什么，而是如实做了汇报。坦率地说，离开，对她是一种解脱，对我也是一种解脱。对学生呢？英语老师的走没有使他们留下一点留恋的表情，他们只是问下一个英语老师是谁。看来，新的英语老师，面临的考验还不小呢。