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实验小学2017学年度工作计划,
一.指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实县局工作会议精神，树立“育人是根本，质量是生命，教师是关键”的办学思想，强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，开展教育科研，谋求素质教育的突破，努力创建满意教育，确保学校各项工作再上台阶。
二.学年目标
“四大主题活动”即，教学教研展示活动；全员技能展示活动；阳光体育迎奥运活动，教育教学社会评价活动。
“八项工作”即，进一步构建平安和谐校园——重文明；进一步加强德育实践——重实效；进一步提高教学质量——重素质；进一步加强队伍建设——重优化；进一步推进体卫、艺术工作——重特色；进一步完善信息化建设——重应用；进一步落实行政服务——重到位，进一步加快综合楼建设---重效益。
三.工作思路
1、 突出“两个为本”。以学生本，教书育人，以“六会”教育为主题，育才育德育心智，教学教用教做人，把育德和教做人放在首位，为学生服务，尊重学生，欣赏学生，面向全体学生；以教师为本，切实提高教师的教育教学技能，重视骨干教师队伍的培养，进一步落实新课程理念，探索体现新课程精神的教学模式，倡导教学的选择性、开放性、创造性，开展技能大练兵活动，做好新一轮校本培训工作。
2、 狠抓“两个注重”。注重德育的实效性，以“好公民，好孩子，好学生”为目标，以体验教育为抓手，开展创新活动，努力探索与社会经济发展相适应的两个文明的教育；注重科研实在性，数量上，积极申报各级各类课题，质量上，参与课题实践，深化内涵研究，成果上，教师发表或获奖论文不可少于30篇。
3、 强调“两个意识”。发展意识，以质量求生存，以特色求发展，以规范科学化管理求提高，不断提升办学形象及品位；信息化意识，开发和利用教育网络，培养使用信息化网络的教师队伍，探索现代教育技术与学科整合的教学思路，培养学生网上的能力，充分发挥教育资源的作用。
四.主要工作
（一、）加强队伍建设 提高整体素质
教育社会化是社会进步的明显标志，教育的社会性，多元性，均衡性，具体体现了社会进步。当今的教育机构、学校和教育人如何适应社会进步的需要，如何创建人民满意的教育，转换思路，增强服务意识，使之适应社会发展需求是关键。因而，我们必须从队伍建设抓起
1、建设合格的班子，形成“负责、协力、多元”的领导集体。做到“三要三不”:：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、讲正直、不徇私情；办事要对学校负责、对师生负责，不以权谋私。以良好的精神状态，积极的工作作风，努力使自己分管的工作创一流。同时，积极参与教育教学活动，牢固树立“三种理念”：在参与中实现教育思想的引领，在参与中提供更多的服务和帮助，在参与中汲取工作的智慧和力量；努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，体验成功。
2.创建优质的队伍，提升“奉献、合作、多能”的综合素质。我校师资建设的目标重点为：“一个核心” 以师德建设为核心；“两项工程”教坛新星评选和骨干教师队伍建设工程；“两项机制”继续教育机制、考核激励机制；“四项意识”名牌意识、服务意识、创新意识、集体意识，努力形成一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质的教师队伍。
师德建设。内容上，认真学习执行《中小学职业道德规范》和《教师行为八不准》；形式上，深入开展“铸师魂，树师表，讲师德，修师能”为主题的活动，比师德、比作风、比敬业、比奉献；理念上，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。树立典型，鞭策后进，大力宣传身边优秀教师的先进事迹，组织 “我与家长”征文活动，开展“双评”（学生、家长师德问卷调查）活动，设立“校长信箱，建立师德监督网络，形成舆论导向正确，社会尊师重教，学校考核管理，教师严格自律，学生和家长视为楷模的良好氛围。教坛新星评选和骨干教师队伍建设工作。名牌教师是提高社会办学声誉，保持学校强劲发展的重要资源。这两项工作，主要对象是中青年教师，采取自愿报名和组织选定相结合，个人努力，集体打造相结合，技能过关，基本功竞赛相结合。 一是加强学习，不断更新教育理念，了解教育动态，促进教师自觉将新观念逐步落实到教学实践中去。二是竞赛拉练。开展具有实验特色的系列活动，充分发挥教研组力量，打造优秀课例。三是公开展示。通过橱窗公示，宣传报道，上课展示，塑造优秀教师的形象与风采，抓住机遇，积极推荐多学科多人次的教坛新星和骨干教师，挖掘无形资产的潜在效应，提高学校及教师知名度。
3.进一步完善继续教育机制。树立“终身教育”的思想，继续抓好 “五项”技能达标（三字、一画、普通话、现代教育技术达标、），全员参与，全面达标。建立学校——教导处——年级（学科）组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。同时每个教师要积极参与 “六个一”活动。即：设计一篇优秀教案；开设一堂高质量公开课；写一篇好习作；设计一次学生实践活动；制作一个优质的课件；写一篇深刻的教学反思。
（二、）加强体验教育 提高德育实效
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当前，教育首先要考虑的是学生如何成人的问题，其次，才是考虑学生成才。因此，德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂，我们要牢固树立德育为首的观念。以“思想教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、行为养成教育”为主要内容，依据不同年龄段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深，由低到高的阶段性目标，增强德育工作的针对性、主动性和实效性。
1、重行为养成教育。针对学校德育工作重道德认知轻道德行为的现象，加强行为习惯培养，从实际出发，结合争做文明少年活动，制定系统的、细化的行为规范内容，如《行为警言》，《班级学习、生活、安全公约》，同时，建立学生自主管理的队伍，设置各种监督岗、文明镜、曝光台，促进良好校风的形成。
2、重生活体验教育。真正的教育是一种自我教育，任何思想教育必须内化成学生需要，才能达到预想目标，我校利用体验教育的思想理念指导德育工作有了良好开端，还要进一步引导学生在生活中体验。一要精心组织开展以“知荣辱、知礼仪、知法纪”为主题的三知教育活动，让何以为荣、何以为耻深入人心。把荣辱观教育同课堂教学相结合
、与日常行为规范教育相结合、与道德实践相结合、与法制教育相结合、与校园文化建设相结合、与社区、家庭教育相结合。二要通过开展“争创行为规范示范班、争当行为规范标兵”、 “感恩祖国、感恩社会、感恩学校、感恩老师、感恩长辈”等丰富多彩的教育实践活动，帮助学生养成良好的道德行为习惯，把学生培养成为品德高、学习好、身体棒、能力强的一代新人。
3、重社区、家庭教育。积极整合和利用社会教育基地，开展一些“我为社区做什么”及“我与xx共欢笑”等社会实践活动，培养社会责任感，提高社会实践能力。同时，利用家庭生活体验来完成社会实践。
4、重心理健康教育。探索心理健康教育的规律和方法。建立小学生心理健康教育研究小组，聘请专业心理医士讲座，抓好红领巾广播站、板报、橱窗、班级图书角等，积极筹办实验校报，提高校园环境的文化品位和育人功能。
5、重德育专题研究。以少先总队为指导，不断调整研究方向，以开展“新世纪，我能行”体验教育活动为抓手，积极推进德育研究向纵深发展。
（三、）加大课改力度 提高教学质量
教学质量是学校兴衰的生命线。稳定的教学质量才能使学生发展、家长满意，社会信任。学校的荣辱，真真切切的把握在每一位教师的手中，我们必须牢牢树立质量意识、责任意识、奉献意识、忧患意识、拼搏意识，“视质量如生命、视学生若亲子”，要在“全面”、“全体”上从落实教学常规，加强过程管理，从教学流程的每一个环节上下功夫，大面积提高教学质量。
1、加强管理，落实常规。做到规范有序。抓教学秩序规范，抓活动计划落实，抓教学目标落实，抓教学环节落实，抓学习过程落实。遵循教研要“深”，备课要“详”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”这十字教学方针，把教学常规工作抓实做细。2、目标管理，分级负责。做好各学科教学计划、教学进度和教学内容的管理工作，继续采取不同形式对教学质量进行跟踪、监测与调控，实行分级把关，即：教导处抓阶段目标落实，年级组抓单元目标落实，备课组抓研修课目标落实，教师抓课时目标落实，课题组抓科研目标落实。认真做好过程监控和反馈，以确保全面提高教学质量。
3、课堂调研 ，现场指导 。 学校领导要坚持听课，深入课堂听课调研，现场指导教学，采用两种方法：①调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。②推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。以便及时把握教育动态，切实掌握好第一手资料，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。
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