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如何走出雅思阅读瓶颈

08-08 14:46:53浏览次数:305栏目:雅思阅读
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  No.1 做题速度上不去,时间不够用

  首先附上我做题的时间分配:读文章基本4-6min,做题6-8min.模考的话基本14-16min一篇文章. 我觉得要提高速度首先要纠正的是以下两个误区:

  A. 阅读全篇是浪费时间:其实这句话表面上看起来是有一定道理的,别人看中心句,我看全文,不浪费时间是什么? 其实不然!自从新东方发明了中心句阅读法,市面上出现了平行阅读法,很多人就开始改变自己贯有的阅读习惯一味依葫芦画瓢,其实这是不理智的。平行阅读法,一个被视为阅读葵花宝典的秘籍,有自己的局限性和针对群体:逻辑思维好,总体把握能力强,关键词记忆水平高。为什么这样说呢?首先试想下你是一个逻辑思维能力比较欠缺的人,那么面对全文N段,N+3(段首段中段末)个中心句,你能很好的组织出逻辑关系么?读了一遍下来你知道哪些是平行观点哪些是递进观点么?很难!之后怎么办?模模糊糊去做题还是重新在读关键句?很多人把时间浪费在了这个上面。相反的,你知道自己逻辑思维能力比较缺乏,通篇读完全文(有关阅读技巧在后面几点单独说明),你第一感觉就是豁然开朗。为什么呢?因为你读了关键句,而且能从非关键句的叙述中进一步完善对关键句的理解。从速度上来看,通篇阅读使你你把握了细节,对于后文出现的T/F/NG题目有了潜意识的定位点,这个就叫做磨刀不误砍柴工

  B. 速度上不去,词汇量是关键:不可否认一篇没有生词的文章你能迅速读完,但是雅思的文章难就难在涉及面太广,从人文到自然统统都是可能的阅读材料,因此立志背完GRE红宝书再来考雅思的想法也是不明智的。既然你不能翻过词汇量这个坎,为什么不试着绕过去呢?浪费时间在猜测词汇意思上还不如迅速跳到下文,因为下文往往有帮助你理解该词汇的文章内容。比如剑桥关于火山的那篇阅读,一堆生词,但是其实只要通过文章叙述中体现出来的他们之间的相互关系,就不难猜出那些单词的意思。当然,我也不是要你极度忽视单词量,因为雅思考试喜欢用一些同义词进行替换作为考察科目,好比文章里说rich/poor,而题目则用middle-class和inaffluent,适量的词汇还是有助于解题的。

  那么如何才能提高速度呢?我个人认为就是专注的阅读和全面的理解。专注的阅读不代表可以放慢速度逐字逐句推敲全篇,而是要在阅读的过程中保持一个active的状态,时刻保持你的脑子在思考。我们都知道雅思的阅读很长,容易产生疲劳阅读,很多人读着读着就不知道读哪去了,实际上这就是专注程度不够。这样的阅读即使是读2遍3遍都是没效率的。要做到专注则要学会在阅读中建立信息的联系点,例如,第一段说的是A的某个理论,第二段出现however等字样,我们就要在这里建立一个转折的信息点,即使没读第二段我们也知道下面是驳斥A了。不管是通篇阅读还是平行阅读法,其实都是在传授一个逻辑图的技巧,只要抓住核心,全面的理解就不是难事了。

  处方:1.有喜欢边听音乐边做题习惯的人速度改掉
     2.熟读阅读真经的文章,学习信息点建立的技巧。处在这个瓶颈的同学们首要任务是在文章上下功夫,而不是无谓提高做题速度。要知道文章吃得透,做题自然就快了。

  No.2 应该先看文章再看题,还是先看题再看文章

  同样的,对于不同水平不同习惯的烤鸭,我们不能胡子眉毛一把抓。这个问题不应该放到对立面上来看,而应该视为一个问题的两个平行的方面。针对不同的人,要对症下药。

  A. 先看文章再看题:我觉得这个是阅读的最高境界。如果说平行阅读法教给你的是阅读的技巧的话,最普通的阅读法则是真正考验一个人的真实实力,正所谓剥去浮华,刚显本色 .这种方法的优点是有助于建立全篇思维,即万变不离根本,只要我吃透文章,你题目爱怎么变我都不怕。然而这个也不是万金油,只有当文章所介绍的领域你自己比较熟悉的时候,我才推荐这个方法。因为文章主题范畴有了解的话可以侧面强化对文章内容的理解,有日常积累不用,过了这个村就没这个店了~

  B. 先看题再看文章:这个是针对雅思考试的思路衍生出来的一种做题技巧,虽然个人认为所要求水平能力不如A,但是不管黑猫白猫抓到老鼠就是好猫。先看题目再看文章是一种有针对性的信息筛选模式,即通过题目剔除掉不相关信息,再对可能涉及内容细读。这种方法比上一种更要求跳跃思维能力,因为题目所体现的信息点是散的,如何自己组织起来再还原到文章中是需要一定技巧,如果缺乏这个能力,则很容易造成文章题目一锅粥的局面,这也是为什么有的人越用平行阅读法正确率越低。跟A一样,这种方法也有大致的适用区间。如果文章是一个陌生到BT的主体,比如剑桥里的play behavior(好像是这个吧),那么我推荐先看题目再看文章。一来硬着头皮直接先看文章很容易产生消极阅读,即不专注,不能很好的把握可理解的考点。二来先看题目可以有助于剔除不相关信息,省得过多的专业词汇QJ你的眼睛和大脑 .

  C. 边看文章边看题:极度不科学……不管是题目还是文章都不能建立逻辑网络,大多数情况下属于欠揍方法……

  处方:针对不同文章和不同水平选用不同方法,不要怕麻烦,适当的搭配会让你做题得心应手。No.3  看文章慢,如何改进阅读方法?

  看文章的时候学会有选择性的吸收信息(A),也要学会从题目里看文章重心(B)。

  如果你选择方法B(先看题目):首先从题目里定下一个大体的阅读目标,你要寻找什么? 如果你浏览阅读部分发现类似matching题很多,则要学会寻找文章里的平行观点,再比如filling the blanks,则需要对文章整体的逻辑把握,而T/F/NG则考察细节的思量。接着带着问题所包含的信息去读题,注意可能跟题目相关的部分,这样的阅读就有了轻重之分,自然看文章就快了。

  如果你选择方法A(先看文章):不需要对每个词100%的全神贯注,那种压迫式的信息归纳方式会阻碍大脑的灵活发挥和理解。GMAT里曾经教过一种logical structure的方法,把自己理解的逻辑图大致画出来,一来方便重新定位,二来方便二次理解。

  处方:注意阅读重心的分布,中心句附近细读,弱相关部分粗读,有张有弛,保持思维兴奋。

  这里放一个解题的例子,采用的是剑4经典文章"play is a seriousbusiness",主要是希望大家掌握一个框架图的构建:

  "play is a serious business"的matching题出现在36-40题,which paragraph containsthe following information题出现在27-32题,确实是一篇比较典型的匹配型文章.首先这篇文章是偏研究型的,而且主题比较罕见,因此根据“不熟悉文章先看题目再看原文”的思路先看题目,了解题目类型,这里我们能得到几个信息点. 1.没有T/F/NG,很好,省去了细节的纠结. 2.题目以matching为主,抓住定位词(出现了5个人名),关于这些人的理论细读. 3.一个summary题,注意平行结论. OK,开始看文章,记得在人名上做标记好做题我先从人名的matching讲起:

  36.Robert Barton:出现在E段,一共两句话,第一句看了有点摸不着头脑,不要紧,后一句是带引号的叙述,直接表达该人的观点.注意到"environmental data"跟后文的"physical surroundings"呼应,选B

  37.Marc Bekoff:G段,同样注意引号内的内容,那是观点的直接表达,"all sorts of stimulation","a lot of different contexts"对应题目的"a wide range of activities"选G

  38.John Byers:这个名字出现过几次,但是鉴于他是起抛砖引玉的作用,为后人研究提供基础,我们应该把重心放在前面,即A/C段.A段主要所energy,题目里没有,跳到C段,这里"disappear rapidly after training stops"和"the optimum……But it doesn't work like that",对应后文的"play is not a form of fitness training for the future",选E

  39.Sergio Pellis:同样是E段,主要讨论brain size和playfulness,很容易选出答案D"there is a tendencyfor mammals with smaller brains to play less"

  40.Stephen Siviy:H段,首先他的观点支持了前文的结论(The idea is backed up by the work of Stephen Siviy……),我们知道SS是认可brain和play是有密切联系的,后文又提到"a particular chemical associated with the stimulation and growth of nerve cells",即brain和play之间是依靠一种特殊的化学物质联系起来,选A.(There is a link between a specific substance in the brain and playing)

  这种有人名的matching题基本定义了名字就不太容易出错,下面讲讲contain information的题.这种题目可恶的地方就是可以乱序,所以必然要花费一定的时间,不过如果画出逻辑图,就不难帮助理解.

  框架图如下:

  后记:

  以上的方法可以说我都尝试过,也是在漫长的自我提高中提炼总结出来的,希望用着有效的同学推而广之

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