总的来说。本课题的研究对于了解和描述中学生民主参与素质的现状、对于中学思想政治课教师政治生活模块教学，进一步贯彻素质教育和推进新课程改革有一定帮助。。
本课题的研究计划和预期成果：
2008年2月前完成对中学生民主参与素质培养的基础理论研究，预期成果主要有《中学生民主参与素质培养的社会需求研究》、《中学生民主参与素质现状调查报告》、《中学生民主参与素质培养的理论引领综述》等论文。
2008年4月前完成对改革政治生活教学，培养中学生民主参与素质教学方案和对比实验方案的研究，预期成果主要有《基于中学生民主参与素质培养的政治生活教学方案》，《基于中学生民主参与素质培养的政治生活教学改革实验方案》，同时实施这个教学方案并取得明显成效。
2008年6月前完成对中学生民主参与素质培养过程和教学质量评价的研究，预期成果有《中学生民主参与素质培养过程的研究》、《中学生民主参与素质培养过程的教学质量评价研究》等论文以及相应的方案，同时实施这些方案并取得明显成效。
2008年8月前完成对中学生民主参与素质培养的课堂模式和活动策略研究，预期成果有《基于中学生民主参与素质培养的政治生活教学课堂模式研究》、《基于中学生民主参与素质培养的活动策略研究》《基于中学生民主参与素质培养的学校课程开发》等论文。整个课题争取在2008年9月前完成并撰写出研究论文。
论文工作量、年度研究计划、可能遇到的困难和问题及相应的解决办法：
课题研究总体上分为三个阶段:
第一阶段：准备和启动阶段(2007.12-2008. 1)
第二阶段：研究、实验、成果转化阶段(2008. 2-2008.6)
第三阶段：总结阶段(2008.7-2008.9)
可能遇到的问题和解决办法：
（1）由于教师和学生的成绩压力都相当大，学生课业负担沉重，这给进行课堂改革、教育实验和学生参加相关活动带来一定困难。
（2）课题研究人手不够。中学生民主参与素质现状的调查、教育对比实验、带领学生参加社区服务等活动、教学质量的评价等任务的完成需要更多的研究者的参与，一个人很难完成所有的研究任务。
（3）研究经费的不足。
解决办法：尽快让本课题成为校级课题乃至市级课题，让政治教研组的其他老师加入到本课题的研究，充分发挥教研组集体的力量和学校作为常州市政治学科基地的优势，这样才能有效保障课题研究的时间和空间，解决课题研究人手不够和研究经费不足的问题。
（4）自身理论素养和研究能力的欠缺
解决办法：查找大量文献和阅读相关书籍，提高自身理论素养，积极向导师请教，根据研究需要邀请有关专家到校指导，保证研究能够顺利进行。
与本题目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩
为了本课题的研究能顺利地开展，我们组的各位老师已在平时的教学过程中对于学生公民素质的培养进行了一定的有意识的尝试。特别是在政治生活教学中对学生的遵纪守法能力，民主监督能力，政治参与能力等进行了有益的探索，徐明霞老师和居文丽老师还把相关的政治生活能力的培养与校团委、学生会的工作结合在一起，对学生的民主参与素质的培养产生了很好的效果。教研组老师在研究的基础上写了大量的教学反思，这给课题研究的开展打下了良好的基础。
我校作为常州市公民教育实验学校，在中学生公民教育方面取得了一定的经验，特别是在学生的公民素质特别是民主参与素质的培养方面找到了一定的途径和方法。
我校在校本课程开发方面独树一帜，教研组老师在校本课程研发方面能力都很强，这给通过校本课程开发培养学生民主参与素质的研究打下了坚实的基础。
基于以上的一些尝试和探索，我相信通过团结和凝聚全体教研组的力量和自己的不断努力一定能保证本课题的研究的顺利开展和取得有效的成果。
已具备的研究条件，尚缺少的研究条件和拟解决的途径
，毕业论文开题报告