活动目标：
1、 通过对上学以来学习生活的快乐回忆，感受校园的温暖和集体生活的快乐，生成乐观向上的生活态度和爱校如家的美好情感。
2、 使儿童明白自己在这个集体中是快乐的，学会知识快乐、学会劳动快乐、学会玩耍快乐、学会做人更快乐。
3、 学生通过寻找学校里高兴的事，感觉到快乐无处不在，而且知道一个人生活在集体中，不但要自己快乐，还要给身边的老师和同学带来快乐，给集体带来快乐，这样才是真正的快乐。
4、 使学生在活动中学会学习、学会交流、学会倾听，兴趣、爱好得到培养，在活动中得到感悟，得到启迪，培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]热爱校园，热爱生活的美好的思想感情。
活动准备：制作录像片，剪辑歌曲录音，排练表演。
活动过程：
一、 歌曲导入，创造氛围
（学生边听音乐边进教室，创造一种愉快的氛围。）
表演：老爷爷：快上学，小明快上学，快走！
小 明：不嘛，我不上学，我就不上学！
老 师：怎么了？老大爷？
老爷爷：哎！我这个小孙子就不爱上学，就爱一个人在家里玩。
老 师：是吗？同学们你们爱上学吗？（爱）上学高兴吗？（高兴）老大爷、小明你们快请坐，快来看看我们在一起上学多高兴呀！
（教师有意安排一名学生不爱上学的情景，用意在于一步一步引导学生说出上学的高兴，来教育小明认识上学真好。）
二、 回忆情景，展开探究
1、（让学生观看录像，回忆同学们在一起学习时的场景，体验上课给同学们带来的快乐）
师：同学们我们在一起学习你们高兴吗？为什么？
生1：因为上课能学到知识，所以我感到高兴。
生2：上学我能学习许多字，我很高兴。
生3：我喜欢上美术课，因为我喜欢画画。
生4：我喜欢学习，上回我考试得了满分，我可高兴了。
- - - - - -
师：是呀！同学们在学校里，学到了那么多知识，我们真高兴！
（板书：学会知识）
2、（让学生继续观看录像，回忆同学们在一起劳动时的场景，体验劳动给同学们带来的快乐）
师：老师知道你们还有更高兴的事呢！
生1：老师，我们把教室打扫得那么干净，我们真高兴！
生2：我在扫除时学会了扫地，我回家还给妈妈扫地了呢，我真高兴！
生3：老师，那天我擦走廊窗台，擦的可干净了，老师表扬了我，我可高兴了！
- - - - - -
师：是呀！老师看到同学们一起劳动，不但学会了劳动方法，还学会了合作、学会了团结。
（板书：学会劳动）
3、（解决小明不爱上学的问题，同时解决学生对学习生活中的困惑）
师：小明，你瞧！我们同学多爱上学呀！你为什么不爱上学呢？
小明：老师，我也爱学习，我也爱劳动，
可是有一次我犯了错，老师批评了我，我就不爱上学了。
师：啊！你不爱上学原来是这样呀！可是谁又不犯错呢？你瞧他不也犯过错误吗？
（观看录像，一个小朋友犯错后被老师批评的场面）
师：看见了吧小明！每一个人都会犯错，可是只要我们勇于承认错误，
并且勇于改正错误，我们仍然是好孩子，老师批评我们是为我们
好，我们不应该恨老师，应该感谢老师。
生1：是的老师，我就是有一回，说谎了，被老师批评了，我就知道我错了，我下回改。（学生你一言，我一语地说出自己对犯错的看法。）
师：是呀！老师看到你们的进步，老师为你们骄傲，为你们高兴。
但是，老师知道你们最高兴的事在这呢。
4、（让学生观看录像，回忆同学们在一起游戏时的场景，体验游戏给同学们带来的快乐）
师：同学们，你们下课为什么这么高兴呀!
生（七嘴八舌）：下课，我们一起做游戏！ 我能玩跳绳。 我能玩踢
毽。 我能玩跳皮筋--- ---
师：是的，同学们在学校里不但学会知识、学会劳动、还学会玩耍。
（板书：学会劳动）
三、 感悟升华，放声歌唱
（让同学们在快乐中放声歌唱，感情得到升华）
1、小明：爷爷，爷爷我要上学，我要上学！（同学们自动把小明拉回集体中）
2、全班同学边唱边跳《上学歌》
3、“铃——”
师：听！同学们下课铃声打响了，你们最高兴的时间到了，快去做让你们最高兴的游戏吧！同学们再见！
活动反思：
本活动主题是带领同学们回忆上学以来共同学习的美好时光，感受上学的高兴，和同学们在一起生活的快乐。活动中，我极力地使用平和的语言和学生说话，极力地创造宽松和谐的教学氛围，使学生放松心态，引导学生用眼睛观察、用耳朵倾听、用心去感受、用语言毫无顾忌的去表达，去发现、去寻找学校里发生的许许多多令人高兴的事。就连那个不爱上学的小明，他的心也被征服了，抛弃了烦恼，怀揣着对学习生活的向往，回到集体中来。这样教师的正确的生活指导和学生快乐的情感体验和积极、上进、乐观的生活态度也就自然生成了。贴近生活的选材，关注学生的活动，生活目标的指导，学生兴趣的体验使整节课都沉浸于快乐和喜悦之中。
