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美术
苏少版第三册美术教案,
b.各类表现虾和蟹的艺术作品，如：不同时代、不同画种的大师作品、不同表现手法的儿童作品等。
学生准备：a.收集有关虾和蟹的各类图片、文字、实物等。
b.各类绘画涂色工具。
教学过程：
情景创设：
¨ 创设游戏竞赛的情景，以小组为单位进入比赛，每完成一个比赛项目，就给获胜组加一分，看看哪组星最多。
¨ 用有趣的作品布置教室，同学们互相欣赏，创设情景。
欣赏与探索：
¨ 竞赛一：看词语猜动物——横行霸道
介绍蟹的好伙伴——虾
¨ 出示课题——《虾和蟹》
¨ 看看虾和蟹：播放多媒体演示素材或展示图片让学生欣赏各类真实的虾和蟹的形象。
观察图片，请学生用有的……有的……还有的……来形容你看到的虾和蟹的形态、颜色、特征。
教师把虾或蟹放在实物投影仪上让学生观察，引导学生说出蟹的主要躯干的形状和腿的姿态。学生边说教师边演示，教师提醒学生在表现蟹的方法，如刺、须、眼等反映神态、质感的细节部位都应表现好。教师在范作的过程中，学生初步感受到线条、色彩的运用方法。
¨ 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料或实物标本。
¨ 说说虾和蟹：说说虾和蟹的知识。
¨ 教师组织讨论，分析虾和蟹的特征
¨ 各组汇报讨论结果，教师帮助总结出虾和蟹的特征
赏析与讨论：
¨ 观看不同的表现虾和蟹的作品，如：大师作品、儿童作品、卡通作品等
¨ 分析各类作品的表现手法，讨论那种方法最合适自己去表现虾和蟹。
观察与表现：
¨ 教师引导学生选择自己觉得有趣的角度去观察虾和蟹，观察它们的形状和动态。
¨ 教师示范画画虾和蟹
¨ 着重引导学生观察虾和蟹的细节特征。
¨ 学生用各类画法大胆表现所看到的虾和蟹。
展示与评价：
¨ 学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如：我觉得我的螃蟹的大钳子画的特别好，毛茸茸的！
¨ 互相看画，并给好友一张友情卡，教师示范写法：（）同学：你的螃蟹画的很棒，特别是过渡色的运用所表现的色彩感觉，真让我垂涎三尺。
¨ 规则：教师提示要让每个人都能接受到一张友情卡，规定第三张卡要给还没有接受到友情卡的人。
趣味展示，多维评价
¨ 学生作品完成后，教师组织学生按小组进行 "虾蟹模特秀"表演，由学生拿着自己的作品像模特的样子或模仿虾蟹动作展示自己的作品，同学、老师给予鼓掌和打分，可让学生表述自己的绘画过程和存在的优缺点，其他同学也可参与评价。
第13课《想象中的虾和蟹》
教学目标：采用游戏的方式进行有主题的想象，创造表现想象中的虾和蟹，并借助语言表达自己的想法。
分课时：2课时
教学重点：启发学生大胆想象，尽情创作一幅奇异独特虾和蟹童话形象的完整图画。
教学难点：启发学生大胆创造、表现自己的奇思妙想。
课前准备：教师准备：a.教学范图。
b.各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
学生准备：a.收集各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
b.各类绘画涂色工具。
教学过程设计：
欣赏与比较：
¨ 欣赏老师画的虾和蟹，比较老师画的与上节课我们画的虾和蟹有什么不同。
¨ 教师的导入语：“你知道老师为什么这样画吗？因为我的每只虾和蟹都有一段有趣的故事”。介绍老师画的虾和蟹的故事。
思考与再造：
¨ 给我的虾和蟹编故事。
¨ 想象虾和蟹在故事中的奇特形象。
¨ 畅谈我想象中的虾和蟹。
赏析与讨论：
¨ 欣赏各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
¨ 分析讨论：“这些作品如此生动，作者是怎样画的，我们可以向艺术家、小画家、学习那些绘画表现方法。
¨ 教师帮助学生总结绘画表现方法：1。拟人化的表现方法，给虾和蟹穿上衣服、鞋，给虾和蟹加上表情、动作等。 2。夸张的表现方法，以简洁、概括的形态表现虾和蟹的形象、动态特征。是它们的形象更可笑、可怕、可爱。 3。与科学技术向结合的表现方法，使虾和蟹成为一种可被人类利用的机械产物。 4。与生活向结合的方法，使虾和蟹成为即美观又实用的生活用品。
¨ 讨论我适合的表现方法。
创作：
¨ 学生用自己适合的方法，创作一幅我想象的虾和蟹。
¨ 可尝试其它的表现方法，如剪纸、拼贴等。
展示：
¨ 以小组的形式欣赏作品，互相介绍我画的虾和蟹，并讲述他们的故事。
¨ 每小组推选一幅最有创意的作品，并在全班交流。
¨ 集体畅谈创作心得，师生一起分享创作的喜悦。
引申：
¨ 布置课后作业：以小组为单位，合作设计编排简单的以虾和蟹为主题的童话剧。
¨ 收集可用来制作、装扮虾和蟹的各类媒材和工具。（材料和工具的选择应符合低年级学生的年龄的特点）
学习评价建议：
¨ 能充分的展开想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。
¨ 喜欢观赏各类美术作品。
¨ 能否从创作中感受成功的乐趣，提升学习兴趣。
教后记：
第15课：《做做虾和蟹》（综合*探索）
教学目标：根据自己创作的虾和蟹的形象，以小组合作的的形式，设计、编排简单的童话故事，采用各类材料制作头饰、面具等道具，自配音乐，模仿虾和蟹的动作，表演童话剧。（教师也可以创设一个虾和蟹狂欢节的场景）
分课时：2课时
教学重点：学习利用各种材料制作虾和蟹的造型，集体合作设计、编排、表演。
教学难点：如何恰当地运用自己手边的材料，通过组合来表现虾和蟹。
课前准备：教师准备：a. 制作好的虾和蟹的道具。
学生准备：a. 可用来制作、装扮虾和蟹的各类媒材和工具。（材料和工具的选择应符合低年级学生的年龄的特点）
板书设计
教学过程：
表演与启发：
¨ 教师用制作好的虾和蟹的道具进行装扮并邀请学生同台表演虾和蟹的童话剧。
¨ 以小组为单位给表演打分。
¨ 比较表演与讲故事哪个更有意思，更吸引你呢？为什么？
¨ 学生总结：因为有了装扮，表演很生动，所以吸引人。
¨ 教师总结，引出本课主要内容—装扮与表演。
分析与演示：
¨ 分析教师制作的道具，特别注意对道具选材的分析。
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，苏少版第三册美术教案
