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第20课时 北方民族大融合
设计人：王继龙
学习目标：
1、掌握北魏建立以及统一北方和孝文帝迁都的有关知识；
2、掌握孝文帝改革的措施以及作用。
3、理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进。
学习重点：北魏孝文帝改革。
学习过程：（教师寄语：相信自己，永不言败）
【课堂学习】（教师寄语：精彩课堂，展现独特自我）
一、自主学习：
详细阅读教材，独立完成基础训练学习笔记内容。
二、合作探究：
1、我的问题：-----------------------------------------------
2、我们的问题：--------------------------------------------
3、老师的问题：
阅读下列材料：
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》
请回答：
①“北俗之语”是指什么？
②材料反映了哪一时期由谁主持的改革？
③材料反映了哪项改革措施？
④用22个字概括孝文帝的改革措施
三、拓展延伸：如何正确认识孝文帝改革？
四、系统总结：（教师寄语：只有不断总结才能有所提高）
理清西晋到隋的发展线索。
五、巩固训练：
1、最能体现北魏孝文帝实行改革的决心的措施是
A、使用汉语 B、改汉姓 C、与汉人通婚 D、迁都洛阳
2、5世纪，统一黄河流域的是哪一政权
A、北魏 B、北周 C、前秦 D、西晋
3、北魏孝文帝改革取得成功的主要原因是
A、没有守旧势力的阻碍 B、皇帝有至高无上的权威
C、得到汉族地主的支持 D、顺应民族大融合的历史潮流
4、洛阳曾是多个王朝的古都，下列哪一王朝的都城不在洛阳
A、西晋 B、曹魏 C、北魏 D、西汉
5、我国历史上的"北朝"不包括下列选项中的哪个王朝
A、前秦 B、西魏
C、北齐 D、北魏
六、当堂反思：（教师寄语：只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________
第21~22课时 承上启下的魏晋南北朝文化
设计人：王继龙
学习目标：
1、记住祖冲之、圆周率；《齐民要术》、贾思勰；郦道元和《水经注》；记住书法上的王羲之、绘画上的顾恺之以及龙门石窟和云冈石窟。
2、通过学习这一时期的文化成就增强民族自豪感。
学习重点：祖冲之和圆周率；王羲之；龙门和云冈石窟。
学习过程：（教师寄语：相信自己，永不言败）
一、自主学习：详细阅读教材，独立完成基础训练学习笔记内容。
二、合作探究：
1、我的问题：-----------------------------------------------
2、我们的问题：--------------------------------------------
3、老师的问题：
你能试着说出魏晋南北朝时期的科技、艺术成就吗？
三、拓展延伸：如何认识魏晋南北朝的时代特征与科技文化繁荣的关系？
四、系统总结：（教师寄语：只有不断总结才能有所提高）
列出本单元的知识结构。
五、巩固训练：
1、魏晋南北朝文化的特点是
A、辉煌灿烂 B、达到鼎盛 C、承上启下 D、无所成就
2、在你计算圆面积时，必须使用的一个常数是
A、半径 B、直径 C、周长 D、圆周率
3、《水经注》描写：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”文中提到的“巴东三峡”在
A、黄河 B、长江 C、黑龙江 D、淮河
4、《齐民要术》的要术是指
A、果树种植技术 B、农民要求的技术
C、农业技术与方法 D、养殖家畜的技术
5、我国历史上的"北朝"不包括下列选项中的哪个王朝
A、前秦 B、西魏 C、北齐 D、北魏
6、书法字体有篆书、隶书转化到楷书是在
A、东汉末年 B、北魏 C、魏晋 D、西汉
7、王羲之的代表作《兰亭序》被誉为
A、“天下第一行书” B、“天下第一隶书”
C、“天下第一楷书” D、“天下第一草书”
8、山西大同是煤都，在这里还有著名的石窟艺术，指的是
A、云冈石窟 B、龙门石窟
