五、尊生也要学会批评
“沉默是金”是一句格言，因为沉默中包涵的内容太丰富了，以至沉默的价值只能用金子来衡量。沉默的意思有时是赞许，有时是反对；有时是同情，有时是厌恶；有时是爱，有时是恨；有时沉默表示和解，有时沉默预示着爆发……沉默是有声语言的无声的延伸。沉默是一声无声的语言。
班主任在批评和劝戒学生时，经常把学生说得一无是处，指责其无知、无能、无理，这种批评容易伤学生的自尊心。因此，班主任应该在不伤害学生的原则下，批评学生。有时沉默可能是一种更有效的批评。不要太在意自己批评效果，一定要“耐心”。常常听有些班主任抱怨，班上的学生不听话，他们不知教育学生是个长期的过程，“一口吃不出胖子”“一锹挖不出一口井”，我们在工作中要持之以恒，对学生们要“动之以情，晓之以理”，这样才能引导好学生。（以杨拯灵、罗戟为例）
老师尊重学生，学生更尊重老师。一句话,尊重学生,就是尊重自己。
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千教万教，教人求真 千学万学，学会做人 ——20xx年度班主任工作总结
台湾一位生命学家说，人的生命有三重：生理生命，精神生命和超越生命。我无法局囿于生理生命，但也无法超越生命，只能用的执著、热情、坚定、无悔来追求一种积极进取、乐于奉献，求真务实，淡泊名利的精神生命，并将视为人生永恒的快乐。班主任工作成为我追求精神生命的载体，它一方面让我“忧哉忧哉，辗转反侧”，另一方面又让我无数次检验的为人师的幸福与快乐，在这种苦并快乐着的工作中，我收获了自己在班主任工作中的所掘得的一小桶金，现总结如下：
一、千教万教，教人求真，千学万学，学会做人
今天的素质教育，尤其注重学生的德育。学生学会做人与学习文化知识应同等重要。班主任相对任课教师，有更多的时间与学生沟通，有更多的机会捕捉到学生的思想动态，塑造学生的灵魂，班主任应起到至关重要的作用。我在但任班主任期间，除充分利用主题班会课触动学生的心灵外，还充分利用语
二、构建正确的目标，营造良好的学习氛围
无论是在月考还是期末考试中，我所带的148班，能基本科科人平位居年级第一，这应得益于我帮助学生构建了正确的学习目标，营造了良好的学习氛围。心急吃不了热豆腐，一口吃不成大胖子，我坚决要求学生将自己的奋斗目标分割成一个个具体可行的小目标，这样，学生便不会茫然，同时会无意识地培养自己的主动性和务实性，同学们便开始了心中路风雨兼积的学习生活，班级良好的学习氛围便营造得轰轰烈烈。
二、组建强劲的班干部队伍，该放手时就放手
班干部是班级管理中能调动的核心力量，所以我对组建班干部是煞费苦心的，首先通过自愿报名、上台演讲，学生投票的民主程序后，再经过轮流值日的试用，根据能力的区别委以不同职务，这样诞生的班干部一定是“知效一官，行比一乡”的，我班的班长蒋长友，学习委员邓玉娟，卫生委员邓方圆在实际工作中表现出超强的组织能力和管理能力。当然，在班级管理中，班主任应充分相信他们的能力，该放手时就放手。班干部比班主任更具亲和力，同时，他们对于班况可能有更为真切，详实的了解，有些工作让他们去做可能效果更好，例如协调座位，召开主题班会，安排劳动任务，落实心灵慰问等。
四、携手任课教师，同舟共济
任课教师在班级管理中的作用是不可低估的。班级管理应如我人组的皮划艇，艇上各位浆手力度协调方能创造最佳速度。我在但任148班班主任期间，遇到了几位任课教师是相当务实的，物理老师胡成红会经常在课堂上鼓励和诱导学生，数学老师向祖文、化学老师谭正华、生物老师黄争叶等利用第四节晚自习巡加辅导学生，正因为有任课教师的认真工作，无私奉献，才将148班打造成了一个团结向上的集体。
当然，班主任工作是一门艺术，要想臻于完美。我还需不断摸索，不断参悟。
我的班主任工作点滴 泸溪二中 陈 平 感谢领导给我这次上台的机会，感 一、发挥自身表率作用 班主任与学生接触机会最多，对学生的影响也最深。班主任一言一行都能对学生产生潜移默化的影响。作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性，身教重于言教，因此，我在班级工作中牢固树立起爱岗敬业，严守职业道德的信条，用爱心去滋润学生，用爱语去感化学生，以自身人格魅力去影响学生，感染学生，例如在“勤”字上，我能以身作则，上课从不迟到，早退；早晚自习前总是在教室门口等待学生。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先必须做到，例如，对学生的卫生教育，一次进教室，我看见讲台下有纸，正准备弯腰把垃圾捡起，几个学生马上上来：“老师，我们来检吧。”我说：“你们下去吧，老师难道就不能捡垃圾吗？”我捡起垃圾丢进了垃圾箱，学生看到了都面面相觑，都羞愧地低下了头，就是这样的一次行为，学生以后看教室有垃圾都主动把垃圾捡起，通过这种以身作则，表率作用。对学生起到了言传身教的作用。
