四、学生们的优势
到了现在，很多同学着急了，认为这时候还这德性，没有个方向，其实大家在考试的整个过程中，哪怕你现阶段考个300来分，还是有优势的。关键要认清自己的优势以及发挥这个优势。
第一、你们基础知识功底虽然不够雄厚，但是理解分析能力强，可以针对试题在给出知识点的情况下做出来。或者看到答案能够明白解题道理。
第二、做过大量题，各类题型都接触过，可以说任何题都能够明白考查的知识点，接受理解能力达到一定的水平。
第三、思维能力比出题者强，出题人常年命题，所有手段都已经用过，只能在其他题上略加变化，而学生们从进入高三起大量做题，都是依靠的是思维能力，依赖的是接收能力，在整体的程度上，哪怕现在你做不了提，但是在思维上已经占有优势。
第四、明白自己问题出在哪里，有的认为自己基础不牢固，有的明白做题没思路，有的归结于马虎，这些都是大家对自己水平有一个衡量，明白自己的问题出在哪。即使不明白，也能一点就透。
这四个优势是大家没有意识到的，许多低分的同学说我基础知识不行，那是你没看课本，哪怕你平时没什么做题，但是累积的量也足够你去重新理解课本了，加上对这类题都或多或少有一定的了解，是很容易找到知识点的，接下来只要找对方法，就能够快速做题。程度较高的同学已经自觉的发挥这种本身自带的优势了，欠缺的仅仅是更加严密的思维和一些题目的总结。程度相对不好的同学可以根据自己的问题来逐一加以改良，虽然时间紧，但是目的一定要明确。
五、借助试题回归课本
这阶段大家课本估计过了不少遍，但是学校还建议学生再过一下课本，确实有其必要的。但是要最大效率的利用时间，必须要借助到题。
1、借助试题消化知识点
这个很容易理解的，就是大家碰到题中不会的知识点，不明白的公式为什么这么用的，看课本定义部分，这样就能够将课本知识点实际应用化，形成知识掌握和应用的全部过程。
2、用知识点的理解来做题
理解知识点的重要性我就不说了，就说下如何应用，比如大家做数学选择题的时候，凡是出现选择奇偶性的，直接通过对称的特性就能取点做题，凡是求函数范围的，根据函数特点作图去特殊值做题，凡是数列题，根据等差、等比的特性来做题，如中项等。物理电学其实很大一部分内容与力学有近似的地方，若对化学主族元素、周期特性有个理解，就可以自行判断或书写化学反应方程式了。对课本知识本质有一个理解，自然能形成纯熟的应用。
3、如何做题与如何用课本
所有题都存在暗示点，但是知识点必须是课本的。大家都做过英语完形填空吧，我们是根据什么来做题呢？就是找暗示，完形填空中大家可以发现，所需要填写的词大多数与原文什么有关联？基本的考点都是出现在指代词、转折词、因果词前后、连续性动词一致，前面提到过，若没有暗示则可以认为题目超纲，因为必须确定有相对较为标准的答案。
如英语语文阅读，即便没做过都懂得去对照原文，这就是考试必须给答案留下参照。文史类考生的获益应当是更高的，因为文史类几乎所有问题都描述的比较详细，在题目叙述的过程中存在大量的题目暗示点，这些都必须对课本知识点要有个系统的理解，才能在考试的瞬间找到暗示。
记住，大家以后一定要改变做题习惯，拿到题目后，什么都不要想，直接从题目暗示点开始做，并且用“不充分性”思想，只要方向对，不用想全了就能解答。
大家来验证一下前面那道题是不是这个道理，再举个例子大家琢磨一下：
当然，能做到这一步，就必须把课本的知识点消化清楚。大家可以按照这种找暗示，寻求差异点，补充条件的形式去做题，如果正向推导不能得出，直接从结果推导。
