我继续着我的奔波。我的这种精神感动了凌云大厦的郑袭修总经理,成立了校企联谊师范班--凌云班,凌云大厦每年资助我班2000元。学生看着我疲惫的身影,都流下了感激的眼泪,特别是那些贫困的同学,更是泣不成声。我的爱心感化了学生,使他们增强了克服困难的信心和勇气,决心和贫困做斗争,以顽强的毅力同人生命运搏斗。20xx年高考,这六名贫困学生全部考上了本科院校。谢海芳考上了烟台师范大学,李田田考上了山东师范大学,马明考上了曲阜师范大学,苏晓娜考上了山东交通学院,吴电雷和张甜甜考上泰山学院。高考结束后,我又在《大众日报》上刊登了李田田的家庭情况。很多单位和个人给了她资助,她的大学生活有了的保证。
有付出就有回报,我把无私的爱心洒向学生的心田,学生也以他们的努力和优异的高考成绩回报了我的爱心。我带的99级2班凌云班在高考中,57人32人考上了本科院校,其中7人是重点本科,创下宁阳县文科本科录取人数的历史最高记录。高考前给我班定的高考目标是16个。我教的两个班的语文平均分、优秀率、高分率全县第一。1班平均分是109.6,二班平均分是108。5(新泰一中文科平均108.3),优秀人数分别是7个、8个,是各科优秀人数最多的。学生在教学调查表中写到:我们的班主任刘老师是带着一颗心来,不带半棵草去。谢海芳参加全县的“我与电话”征文比赛,获全县唯一一个一等奖,奖励她一部电话而且免费安装。她家里没有电话,然而她首先想到的是我,瞒着我让电信局给我安装上了。谢海芳领到高考录取通知书后,来向我表示感谢,她带来了十几个嫩玉米。她流着泪对我说:“老师,我的父母特别地感激您,要不是您我早就退学了,老师没有您,就没有我的今天。我想对您表示感谢,可家里实在没有什么东西,只好到地里掰了几个嫩玉米,老师……”她已泣不成声。我拿着玉米,感觉到有千斤的重量。这是学生一颗诚挚的心啊!我顿时感到了一股热浪涌遍了全身,眼里也湿润了。“谢海芳,好孩子,这是老师应该做的,老师不需要任何感谢和感激,只要你有好的前程,就是对老师最好的回报!”上了大学后,谢海芳也经常写信给我回报自己的学习和生活情况,特别是教师节那天,她给我打来电话,祝我节日快乐,那是我最幸福的一个教师节!作为一个教师还有比这更让人快乐的吗?还有比这更让人感到幸福的吗?
李田田接到高考录取通知书又得到很多人的资助后,她改嫁的母亲亲自找到我表示感谢。她母亲见了我,马上泪眼汪汪,泣不成声地对我说:“刘老师,我很早就想来感谢您,可是我没脸来啊,我撇下孩子改嫁,我对不起孩子们,现在想想可后悔了!但是您对我的孩子这么好,我不当面来感谢您,我心里过意不去啊,我不来见您一面,我一辈子都不安心啊!”听着这发自肺腑的朴素的话语,我心潮澎湃,心里涌起一阵阵暖流。我只是做了作为一个教师应该做的,人们就给了我如此高的评价,我感到内疚啊!我还应更加努力地工作,不辜负人民教师这一光荣的称号!
听到我班高考成绩非常突出后,凌云大厦的郑袭修总经理很高兴,马上在凌云大厦门口挂上了大幅宣传标语,并举办了校企联谊师范班--凌云班高考庆功晚会,重重奖励了凌云班的任课教师和学生,县电视台还进行了专题报道。
我只是做了作为一个教师应该做的,人们就给了我如此高的评价,我感到内疚啊!我还应更加努力地工作,不辜负人民教师这一光荣的称号!
第二章 教会学生做人--思想教育
一、 班主任要做学生的人格表率
“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理:教师不仅是学生知识的传授者,更应该做学生的楷模。
班主任自身肩负着党和国家人民的殷切希望,面对着几十双期待和信赖的眼睛,班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧,必须严格要求自己,不断提高和扩展自己的知识、能力,必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。班主任象一支点燃生命的蜡烛,以他自身的光点燃学生心灵中的明灯。
班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作,更要热爱学生;他常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美好的心灵,不仅要通过传授知识,更主要的是以身立教,自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长,班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切,都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺,形成积极追求高尚道德情操的内部动因,不断地超越自我。
1、 班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。
所谓自信就是相信自己。自信是一个人人格的核心。所谓人格,指的是人的稳定的心理特征的总和。稳定性是说人们在不同情况下所表现的同样的、常规的状态。比如有人不管在顺境还是逆境,都能保持坚定信念,充满信心,但是有的人即便一帆风顺,也总是自怨自艾。生活中,人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点,有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时,自信的人常常是值得信赖并能给人以希望,即使他们不能帮助自己解决问题,至少也总是带给你信心和希望。与自信的人在一起,困难只是生活中的一次不同的体验而非大祸临头。
很多人对自己的自卑心理深怀遗憾,并羞于示人。其实,从生物学的角度看,人不自信是必然的。人出生时,比任何其他生物物种都要孱弱的。除了能哭并四肢乱动外,婴儿几乎什么都不会,甚至有的婴儿连吮吸母乳都要完全依赖别人,所以他完全是不自信的,没有谁能逃脱这个规律。但从心理学的角度看,人的一生又是在不断积累着自信的。一个小小的婴儿,学会了爬行,学会了站立,学会了奔跑,学会了说话。每一次成功都给他带来了一点自信。所以,每个人的身上都混合着自卑与自信。
自信的人,并不是处处比别人强的人,而是对事情有把握,知道自己的存在价值,知道自己对环境的影响力。他具有较强的自我管理能力,懂得如何安排自己的优势与弱势,而且在自信的状态下,他的优势更容易激发出来。这样的人自我认识接近客观,又怀有积极情绪,人的整体状态会得到最佳组合。
而自卑的人,处处要和别人比较,但总觉得比不上别人。自信的人,把眼光放在已有的进步上;而自卑的人,时时把焦点聚在自己的缺陷上。自信的人总是对做什么都充满期待和希望,不自信的人总认为做什么都没有用。
自信的人是怎么成长起来的?他在成长过程中,受到了不断鼓励,并学会自我接纳。不自信的人是怎么成长起来的?他在每天的生活中,得到了太多的否定和责备。生活中,怎么对待不自信的别人或自己呢?给自卑的人以成功的机会,给自卑的人每个微小的进步以鼓励和真诚祝福。告诉自己,也告诉别人:只要做些什么,就会有不同。
自信心对学生的成长至关重要,缺乏自信,影响的不仅是学业,更是健全人格的形成。因此,班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。我们平时好说:“学生的性格很象班主任。”如果班主任没有自信心,如何让学生自信呢?我这人人,就是始终充满自信的人。我个子不高,但做任何事情都满怀信心。就是凭着这种自信,我在自己的教育岗位上做不了一些成绩。担任学校的语文教研室副主任,全国中语会中心研究员,山东青年诗人协会会员,泰安市作家协会会员,《语文周报》特约编辑。出版了专著《中学文言常用实词集释》,参编了《素质教育探索》、《高中语文同步训练》、《高中语文自读教程》、《中学语文易混知识辨识》、《现代文赏读实践》、《高考话题作文创新训练案例》、《青青河边草》等书,在国家级省级语文报刊杂志上发表论文40多篇,获奖30多篇。辅导学生获奖发表文章100多篇。连续多年送高三毕业班,每年参与编写泰安市高考模拟训练题。1997年获泰安市第三届青年科技奖,20xx年获全国中语会优秀语文教师。现为全国创新教育实验主实验教师。
我就给学生讲了我的两件事。一件事是我出版《中学文言常用实词集释》一书。当时我刚参加工作,在教学中我感到文言实词对学习文言文的重要性,而且课本后面有附录,收录了340个文言常用实词。我想把这340个实词每个加以解释,汇集成书。当时我说出我的想法时,很多老师认为我没有这个能力。主管教学的副校长对我说:“你出了书,出版社要求你包销很多册,到时候销不下去,有你哭的时候。”当时我就想我有这个能力写出这部书,而且肯定有人买,因为它有实用价值。就是凭着这股自信心。我投入了书的编写。花了3年的时间写完,并且成功地包销了5000册。后来全国很多学校来信征订。我的这本书出来是1994年,1995年的高考考纲就把340个文言常用实词列入了高考考点。假如我当时没有自信心,就不会有这本书的出版。另一件事就是20xx年8月我参加全国中学作文创新教学研讨会。会议的最后一个活动是教师交流发言。我积极要求上台发言。而主办者看了我一眼说:“你也要发言。”脸上带着鄙夷的神情。“我为什么不能发言?!”我反驳到。“人家发言的都提前写好了稿子。”“我也可以写吗?”“你写出来再说。”主办者认为我不可能在很短的时间内写出好的稿子,也就把我挡过去了。我当时想,我一定能写出来,而且会很好。就凭着自信心,我在会场上写了起来,半个小时我就写出了《文学社活动中的创新写作》。我拿给主办者看,她或许被我这种自信心折服了,看了稿子以后,高兴地说:“很好,你发言吧。”上了台,面对来自全国各地的老师,开始我还真有点紧张。但是我想,我讲的一定会成功,毕竟他们在听我讲。于是我镇定下来,慢慢地讲了起来。讲完后,我听到了雷鸣般的掌声。我成功了!我心里高呼。下了台,很多老师让我签名留念。我又一次凭借自己的自信成功了!
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