标签：人教版高三政治教案范文,高三政治复习教案,
政治学 认识论 唯物主义
高三政治学案：辩证唯物主义认识论（第六课求索真理的历程）,
7，（方法论）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，我们要正确对待真理和谬误。
【相关链接】1,注意区别：认识、理论、科学理论、真理。2, 真理是绝对性与相对性的统一，不存在终极真理。
［易错点］真理是客观的，对事物的正确认识就是真理。\ 真理是绝对的。\ 真理可以人为修改。 \ “公说公有理婆说婆有理”是从不同角度如实反映同一事物。\真理和谬误是相对的。\ 有用的是真理，真理是有用的。\ 我们能精确预见自然的未来变化。
【真题再现】1，（09海南）最近，我国有科学家采用新手段测定，北京猿人生活在约七十七万年前，此前，根据其他测年法，学术界采信“四五十万年前”的说法，上述考古研究情况表明（ ）
①任何具体时间对认识真理性的检验都具有局限性 ②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性 ③不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论 ④不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2.（20xx江苏）三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里。人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但是，19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内 角之和大于180度。这说明真理是 ①因人而异的 ②具体的 ③有条件的 ④客观的
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
3.（20xx广东）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明？ A．真理与谬误相互区别 B．真理与谬误相互融合 C．真理与谬误相比较而存在 D．真理以谬误为基础而存在
4.（08宁夏） “气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了 ①人的认识永远不能达到真理 ②人的真理性认识包含谬误的成分 ③人的真理性认识具有相对性 ④人的认识有待于进一步发展 A．①② B．②③ C．①③ D．③④
5. （08山东）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是
A．创新是对既有理论的突破和抛弃 B．认识在实践中多次反复而无限发展
C．意识随着客观世界的变化而变化 D．对同一确定对象会有多个真理性认识
考点4. 理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理
1，认识具有反复性（原理）：①认识受到各种条件的制约。②从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；③从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。④这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2，认识具有无限性（原理）：①认识的对象是无限变化着的物质世界，②作为认识主体的人类是世代延续的，③作为认识基础的社会实践是不断发展的，④因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。
3，认识具有上升性（原理）：①认识不是一种圆圈式的循环运动。②相反，从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式的上升的过程。③真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。④那些经过实践反复检验的、已经确定的真理不仅没有被推翻，而是不断地向前发展。
4，认识具有反复性、无限性、上升性的方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。（认识运动的总规律）
【相关链接】知识点迁移：为什么形成不同认识、正误认识？-------考点4.1，①②③
［易错点］获得正确的认识意味着认识过程的结束。 \真理永恒不变
【真题再现】1.（20xx广东）下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（ ）
A．一概而论 B．三人成虎 C．百感交集 D．千虑一得
2，（09江苏）20xx年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。--------------对甲型H1N1流感的研究过程体现了有关人类认识的哪些哲学道理?
【考点再练】1，（09广东）关于运动有几种看法：甲说：“太阳每天都是新的”；乙说：“方生方死，方死方生”；丙说“飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是（ ）
A．辩证法、相对主义、形而上学 B．二元论、形而上学、辩证法 C．辩证法、相对主义、两点论 D．辩证法、形而上学、相对主义
2，（09广东）民谚“南人不梦驼，北人不梦象”说明了（ ） A．存在决定意识 B．意识反作于存在 C．意识具有相对独立性 D．意识决定社会存在的变化
3，（09广东）“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这表明（ ）A．书本知识比亲身实践更为重要 B．实践是获得知识的唯一途径
C．实践是检验认识真理性的标准 D．书本知识要和具体实践结合
4．（09届盐城二研）心理学家曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进杯里，开始跳蚤—下就能从杯里跳出来。然后，心理学家在杯口上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但碰了几次盖后，慢慢就不跳那么高了。这时，心理学家再将盖拿走，却发观那只跳蚤已经永远不能跳出杯子，因为它的目标高度已经不及杯子的高度了。上述实验给我们的哲学启示是：
A．客观环境对人的意识具有决定作用 B．人的意识和精神状态对人们认识和改造世界有重大作用 C．只有坚持一切从实际出发，办事情才能成功 D．在一定条件下，人的意识对世界也具有决定作用
5．（09辽宁）在“神舟七号”航天员出舱过程中，曾出现误报“轨道舱有着火点”的情况，造成电视机前的观众十分紧张。但当时指挥大厅的工作人员却从容淡定。因为他们清楚，在没有空气，没有氧气的真空环境中，是不能着火的，那一定是一个误报。这说明： ①人们的认识受知识水平等主观条件的限制 ②规律的存在和发生作用是需要条件的 ③规律的客观性要求我们发挥主观能动性 ④规律的存在和发生作用是在人的掌控之中的 A.①② B.②④ C.①③ D.③④
6．从“毛主席万岁”、“小平你好”到“胡哥加油”，反映的都是民众对领袖的崇敬爱戴，只是时代变迁，风景别样。 这体现了（ ）A．意识会随社会实践变化而变化 B．事物联系是多种多样的 C．认识都是发展的 D．创新是推动社会发展的根本动力
上一页 [1] [2] [3] 下一页
，高三政治学案：辩证唯物主义认识论（第六课求索真理的历程）
