看书
两名同学到讲台完成实验，其余同学观看
引导学生说出水在自然界的各种形态是为了培养学生[此文转于www.qidian55.com网 www.qidian55.com]兴趣
由学生完成实验，效果更佳
教师活动
学生活动
说明
问：实验的结论是什么？
看课本自然界的水循环图片，引导学生观看、思考，一段时间后，安排名同学解释云、雨、雪的形成。
引导学生提出问题：水的三态在什么情况下才可以相互转化呢？
三 科学探究：冰的熔点与水的沸点
讲解晶体、非晶体的特点
以冰为例讲解熔化、汽化的概念，说明汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
引导学生提出问题：冰在什么情况下熔化？水在什么情况下沸腾？在熔化和沸腾过程中，温度如何变化呢？
问：对提出的问题你有怎样的猜想呢？
问：怎样设计实验验证你的猜想呢？
讲述：温度计的使用，酒精灯的使用和安全规则，实验的安装顺序。
安排学生进行实验。巡回指导
安排学生汇报数据，得出结论
