四、个案辅导：
1、采用“沟通”、“融洽”等方法经常与其家长取得联系，以加强学校与家庭的联系，保持双方教育的同步性。学生受家庭、社会和学校等多方面因素的影响，不同群体对他们的要求不同。然而，由于识别能力差，不能分清是非，对各种要求无所适从，在一定程度上导致了行为上的片面性，出现所谓的“病态”心理。针对这种学生，必须及时地同家庭联系，共同寻找生“病”的根源，对症下药，通过同步的关心、引导、督促等手段逐步恢复学生的心理健康。并且帮助家长树立起教育孩子的信心，让他们感到学校与社会是多么想帮助他们，让他们也从与学校对立情绪中解脱出来，与学校共同担负起教育孩子的责任，指导家长共同做好转变工作。
2、采用 “捕捉闪光点”等方法与他及其家庭建立良好的师生关系，让他倾吐自己的心声。宣泄自己的感情，化对立情绪为融洽气氛。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学、指导、培养。锻炼他学习、交往及良好行为的品质，提高他的自信心，找到自己的班级、学校、家庭、社会中的位置及感觉。多鼓励，多接触，用爱心去抚平心灵的创伤。充分利用“病”态学生身上的闪光点，适时给予肯定和表扬；不仅关心他冷暖温饱、喜怒哀乐，而且尊重他的人格，加强情感联络，促使他讲实话，有针对性地给予引导和教育，从关心出发，以心换心，用感情去医治他长期造成的心灵创伤。
通过一段时间的观察发现，该生虽然有很多毛病，但是只要心情好在劳动和打扫卫生上要比其他同学认真，于是将最艰苦的卫生间的清洁与保洁任务交给了他。刚开始时，时好时坏，总不能顺利完成，但只要他完成的很好我就在全班
3、树立循序渐进的目标，逐步引导、慢慢纠正思维方式。采取批评教育、多谈心、多鼓励等手段，从思维、形为上的具体表现入手，做深入细致的教育工作，把各种不良思维、行为消灭在萌芽之中，最终取得良好的教育效果。采取正面引导为主，加强日常生活、学习的监督。根据学生爱读书、容易接受新知识的情况入手，适时介绍一些有利于增强自信、培养身心健康的书籍供其阅读，同其交谈学习体会，逐步引向平时的生活、学习、工作中，让他学会辨别是非丑恶，逐步认识社会上、学校里、家庭中绝大多数人是关心、帮助他的，惭惭帮他树立正确的人生观和世界观。
4、多鼓励，多接触，用爱心去抚平他心灵的创伤。不仅关心他的冷暖温饱、喜怒哀乐，而且尊重他的人格，加强情感联络，促使他讲实话，有针对性地给予引导和教育，从关心出发，以心换心，用感情去医治他长期造成的心灵创伤。
在“非典”期间，学校放假，由于家庭疏于管理造成李X在社会上流浪，后来被拐骗到榆次黑砖窑干活，家庭、学校经过各种努力寻找都没有结果。将近半年后，李X家里将从黑砖窑跑出来的李X送回到学校。刚回学校时，李X又黑又瘦，少言寡语，与同学、老师也很少有交流。上课、吃饭、走路总低着头，不敢多看别人一眼。为了改变这种情况恢复他的自信和自尊，首先，从外表改变他，给他换了一身干净的衣服、一套整齐的被褥，然后，利用班级的力量进行关心、帮助，去温暖、改变他的思维、行为。同时要求各
五、个案辅导效果：
经过三年的具体工作，李X在各方面都有比较明显的转变，能主动参加学校、班级的各种有意的集体活动，在学校举行的广播操比赛中认真、刻苦，受到好评，并成为班里的领操员。与同学之间的关系较从前有明显好转，平时可以和大家在一起说笑。学习和生活开始转向正常，对未来充满信心。但李X毕竟散漫了好长一段时间，有时免不了有反复，针对这种情况，我总是耐心地说服、帮助。
通过以上的各方面及
六、结论：
只要你有耐心对待每一位学生，经常找他们谈话，对出现的问题进行专门辅导，经过一段时间之后，你就会发现原来他也是一名好学生.
>>《典型学生教育个案 学生转化个案分析（初中）》这篇教育教学文章来自［www.qidian55.com网］www.qidian55.com 收集与整理，感谢原作者。 从这学生身上，我也明白了一个道理：作为一个教育工作者，无论一个学生怎么样，只有坚持“以人为本”，用心呵护他们成长过程的每一步，他都将会给你一个惊喜。工读学校像禾苗和杂草并存的田野，像鲜花和病株共存的花园，只要有农夫的辛勤的耕耘和园丁的精心的修剪，就会有收获，有美景，有欢乐。工读学校是医治心灵疾病的医院，也是心理医学的实验所，只要有医生的人道主义情操和勤奋探索精神，就能医治好学生的心灵创伤，重塑社会有用之人。
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